小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

趙紅葉

【摘 要】隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，需要學(xué)校及教師對教育教學(xué)也進(jìn)行相應(yīng)的改革。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新和完善，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性，打造出高效的課堂教學(xué)。但在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍存在著一些教學(xué)誤區(qū)，教師只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂教學(xué)效果不理想。這需要我們對現(xiàn)有的教學(xué)方式做出適當(dāng)?shù)淖兏Y(jié)合教材教學(xué)的內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)主題，通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段以及其他高效的教學(xué)方式提高初教學(xué)質(zhì)量，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加高效率，學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建 策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的起始階段，打好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。新課標(biāo)中提出，要打造富有活力，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂就必須結(jié)合新課標(biāo)的要求，運(yùn)用科學(xué)的、合理的教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效的減輕了學(xué)生和教師的壓力，并能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生成為新時(shí)代發(fā)展所需的新型人才。

一、教師要轉(zhuǎn)換角色，做好課前準(zhǔn)備

在高效課堂教學(xué)中，教師的角色、觀念發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。教師變?yōu)檎n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生已成為課堂教學(xué)的主體。教師不僅是知識的傳授者和答疑解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者。俗話說：“打鐵還需自身硬。”要使數(shù)學(xué)課堂做到“高效”，教師不僅要具備淵博的知識，還要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。備課重點(diǎn)主要在三個(gè)方面，即備教材、備教法、備學(xué)生，只有三者緊密聯(lián)系，才能達(dá)到“高效”。備教材就是以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，做好教材分析，熟練掌握教材的內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)能力水平；備教法就是研究教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材創(chuàng)造性整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；備學(xué)生就是充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和思想水平，做到因材施教。因此，教師在備課時(shí)，要變“死書”為“活書”，不僅要“活學(xué)”，更要“活用”，要根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行加工和細(xì)化，合理確定教材的廣度和難度，使教材更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，更加切合學(xué)生的實(shí)際，便于全體學(xué)生快速理解和熟練接受新知，形成能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、新穎導(dǎo)入，以興趣引發(fā)思維

學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而增進(jìn)知識，增長才干。因此課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我多采用表演游戲、編講故事、制造懸念、創(chuàng)設(shè)情境等方法，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。比如：在教學(xué)“最小公倍數(shù)”時(shí)是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：（課件出示）今年暑假小明要到美麗的蘇州去。因?yàn)檫@樣既可以領(lǐng)略蘇州的旖旎風(fēng)光，又可以順便看望住在那兒的姑姑。于是他打電話與姑姑聯(lián)系：姑姑說：“我連續(xù)上班3天要休息一天。”姑夫說：“我連續(xù)上班5天要休息一天。”小明一家人決定想趁姑姑和姑夫他們一起休息的日子去看他們，同時(shí)想享受一次新鮮美味的“接待宴”。可他不知道選哪個(gè)日子去才能同時(shí)碰到姑姑和姑夫他們倆，我班同學(xué)個(gè)個(gè)都是樂于助人的好學(xué)生，誰愿意幫他們選一選呢？（同時(shí)屏幕上打出姑姑和姑夫的對話和一張八月份的日歷）這樣創(chuàng)境入課，使課的第一錘就敲在了學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住，一開始就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，吸引其注意力，產(chǎn)生急欲一聽的感染力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生解決問題的能力

小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，從而有效的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是平等的，在小組合作學(xué)習(xí)中，能大膽的發(fā)表自己的看法，并從他人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而加深對知識的理解，提高解決問題的能力。例如：在教學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》時(shí)，教師可密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米。只用米作單位，該怎樣表示？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并跟小組的同學(xué)進(jìn)行討論，進(jìn)而引出以米為單位的小數(shù)，并討論小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？進(jìn)而通過小組討論，有效的提高了學(xué)生解決問題能力，加強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中是有一定的困難的。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)可以采用信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)可以集聲音信息、文字信息、圖像信息于一體，從而增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性。教師可以利用現(xiàn)成的教學(xué)軟件、多媒體素材或者遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，依據(jù)需要來進(jìn)行選擇，綜合利用各種教學(xué)資源的素材，生動(dòng)、形象地演示學(xué)生遇到的數(shù)學(xué)問題。例如，在教學(xué)《噸的認(rèn)識》一課時(shí)，教師可利用多媒體技術(shù)為學(xué)生出示鯊魚、大象、恐龍、成年鯨的質(zhì)量，讓學(xué)生讀一讀，進(jìn)行感受這些動(dòng)物中的龐然大物，再為學(xué)生展示生活中場景：碼頭的貨物、貨場上的集裝箱、鐵路運(yùn)輸線上的貨車車廂等，從而引出噸這個(gè)單位。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多課外知識，開闊自己的視野。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)，可以在有限的課時(shí)中，教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識，這對于構(gòu)建高效課堂有著很大的促進(jìn)作用。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，靈活運(yùn)用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在促使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，打造出真正的高效課堂。

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