如何提高高中政治課堂教學(xué)效率

易淑偉

【摘 要】當(dāng)前的高中政治教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是進(jìn)行教育改革的起點(diǎn)。而對(duì)于教師們來(lái)講，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠讓教師更好地進(jìn)行必修課的教學(xué)。現(xiàn)代的教育非常需要，教師能夠有先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，并且能夠與學(xué)生建立起輕松和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，在這樣的條件之下，學(xué)生們的主體地位才會(huì)更加受到關(guān)注，教師才能夠從根本上轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)態(tài)度。因此，對(duì)于提高高中政治課堂教學(xué)效率來(lái)講，我們應(yīng)該從多方面入手，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)能力的作為教學(xué)的重點(diǎn)，這樣才能夠從真正意義上將政治課堂的教學(xué)效率提到一個(gè)新的高度。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)習(xí)興趣 課堂氛圍 教學(xué)手段。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的營(yíng)造更好的課堂教學(xué)效果

對(duì)于高中生來(lái)講，他們的意識(shí)發(fā)展較為成熟，并且在一定的程度上對(duì)事物的發(fā)展有了自己的見(jiàn)解和思考。政治這門課堂的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容本身就是比較抽象、晦澀難懂，而且在教師講解的過(guò)程中，也是比較枯燥乏味的，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。如果想讓學(xué)生能夠在自己所傳授的學(xué)科中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先就要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠想方設(shè)法對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才會(huì)收獲更好的效果。在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)方面，教師應(yīng)該結(jié)合這個(gè)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)找到適合學(xué)生的方法，進(jìn)而讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。例如，我在進(jìn)行消費(fèi)觀的教學(xué)過(guò)程中會(huì)給學(xué)生播放一些生活中的視頻或者是一些影視資料，并且讓學(xué)生通過(guò)觀看來(lái)談一談自己的感受，并且結(jié)合著課堂教學(xué)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)出一些帶有專業(yè)性質(zhì)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己的預(yù)習(xí)和與他人的探討后解決，進(jìn)而我再給出正確的答案，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的印象會(huì)變得更加深刻，而且還能夠更好地參與到對(duì)材料的討論中。學(xué)生們之間也會(huì)更好地調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)興趣，積極地投身于課堂活動(dòng)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)印象和學(xué)習(xí)效果，從根本上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，或者是他們所發(fā)表的意見(jiàn)和觀點(diǎn)有所偏差，一定不要急于去批評(píng)學(xué)生，反而應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不能夠讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，否則也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果會(huì)起到相反的作用。

二、活躍課堂氛圍，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在課堂中，交流最多的雙方便是教師和學(xué)生了。如果教師無(wú)法與學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，無(wú)法給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，師生之間也很難會(huì)形成思想上的碰撞。因此，在新的政治教學(xué)模式之下，教師要勇于與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，明確學(xué)生在課堂的主體地位，讓學(xué)生能夠大膽地在輕松的環(huán)境之下，與教師交流自己的意見(jiàn)和看法，真正地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生們變得更加活躍和成熟，學(xué)習(xí)上的積極性也能夠得到很大的提升。其次，教師在與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中，不僅僅可以傳授給學(xué)生知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累和信息積累，還能夠幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)起他們思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考，能夠得出更加多元化的答案。教師努力放平自己的心態(tài)，與學(xué)生發(fā)展成朋友的模式，讓學(xué)生能夠放心大膽地將自己心中或者是在學(xué)習(xí)過(guò)程中所碰到的困惑積極地與教師進(jìn)行交流，這樣也更能夠有效地增進(jìn)師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的情感培養(yǎng)，構(gòu)建起更加良好的師生關(guān)系，為高效的高中政治教學(xué)課堂，打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。

三、學(xué)會(huì)利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的活力

對(duì)于政治課堂來(lái)講，由于其學(xué)科本身的特點(diǎn)，課堂教學(xué)的理論性較強(qiáng)，而學(xué)生恰恰對(duì)這種理論不感興趣。因此教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)利用多種多樣的教學(xué)方法手段來(lái)將課堂的氣氛變得更加活躍，將課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，這樣才更加符合學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，更容易讓學(xué)生吸收知識(shí)，提高課堂效率。對(duì)于政治這門課程來(lái)講，我認(rèn)為教師完全可以將這些枯燥乏味的理論知識(shí)與實(shí)踐相連結(jié)合，讓學(xué)生們意識(shí)到，政治和生活的緊密關(guān)系，并且不再認(rèn)為政治只是一門枯燥乏味的理論課程，而是讓學(xué)生把政治課堂當(dāng)成是一種體驗(yàn)，一種享受。在這一過(guò)程中非常考驗(yàn)教師們的教學(xué)能力和教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)不足的教師可以多多與其他教師進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，努力地了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定各種各樣的教學(xué)方法和手段，并且勇敢地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多參加一些優(yōu)秀課堂的觀摩活動(dòng)，找到其他教師在日常教學(xué)過(guò)程中常用的有效的教學(xué)方法，這樣才會(huì)讓教學(xué)課堂效率的提升變得更加快速。

無(wú)論如何，教師主要的責(zé)任，并不是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)，在考試中取得怎樣的成績(jī)，更重要的，是要能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成終身學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。因此教師更應(yīng)該在課堂上以學(xué)生的主體地位為基礎(chǔ)，給學(xué)生充分的探究和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠從真正意義上將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的實(shí)踐過(guò)程中，加強(qiáng)政治教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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