我國青少年性教育認知現狀淺析

袁昕琳

摘要：青少年性教育是青少年教育中不可或缺的一部分，對青少年的身心健康發展有著深遠的影響。但由于社會思想意識保守、經濟發展不平衡等原因，性教育在我國很長一段時間內都有留白。當校園性侵事件被屢屢爆出，青少年的性教育問題才逐漸得到重視。為此，筆者就當前社會對青少年性教育認知情況做一調查，發現在青少年性教育中普遍存在性教育滯后，內容模糊、性教育完全依賴學校教育等問題。本文將在此基礎上，對青少年性教育現狀做一分析，指出扭轉青少年性教育現狀的關鍵在于轉變社會對性教育的認知，尤其是青少年的認知，加強正確價值觀引導，使我國青少年性教育真正落到實處。

關鍵詞：青少年；性教育；現狀；認知

中圖分類號：G479 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0125-01

受思想意識的禁錮與禁欲主義的影響，“性”問題曾一度在世界范圍內禁談，但隨著社會經濟的發展，人們的思想認識逐步提高，對“性”問題也有了科學的理性認識。世界上最早進行性教育的國家是二十世紀四十年代的瑞典，美國、日本等國緊隨其后，而我國在1988年國家教委和衛生局才聯合頒布《關于在中學開展青春期性教育的通知》[1]，但該通知卻沒有明確教材、教育大綱。直到2008年國家教育部發布《中小學健康教育指導綱要》，才首次明確規定了從小學一年級到高中三年級各階段性教育的具體內容[2]。不過由于觀念轉變的不徹底、教育政策落實不到位等原因，我國青少年性教育情況不容樂觀。

1.我國青少年性教育認知現狀

2004年，瓦茨在《柳葉刀（Lancet）》中對中國青少年性教育現狀有著一針見血的概況：“中國性教育落后于青少年的實踐性”[3]。大量事實表明，當前青少年成熟早、初次性行為時間提前、人工流產比例較高，前陣子某短視頻軟件中年輕媽媽收到追捧，十五六歲的花季年齡已經成為媽媽，有些甚至成為二胎媽媽，這些少男少女們還把這當作炫耀的資本，不以為恥反以為榮令人震驚。為了更加準確的掌握當下社會對于青少年性教育問題的認知，筆者通過線上線下兩種形式對涵蓋了教師、學生、家長等各階層進行了問卷調查，回收有效問卷774份，總結出當前我國青少年性教育存在以下問題。

1.1 我國青少年性教育起步晚發展

青少年系統性教育在我國起步晚，且至今并未成為獨立學科開設、缺乏完整的教學體系、沒有編寫統一的教材、沒有專門的性教育教師，根據我們的調查目前承擔性教育的教師大多是生理課或是生物課的老師，這就導致了青少年的性教育僅停留在生理知識層面，且各地區之間教育程度深度及廣大都存在差異。不可否認，我國的青少年性教育認識有了一定程度的提高，但還遠不能滿足青春期青少年的需求。

1.2 青少年性教育滯后且內容模糊

目前，我國青春期性教育普遍集中在初中二三年級，但現在的青少年卻普遍性早熟，很多高年級的小學生已經出現性特征，這就出現了教育落后于發育的問題。根據我們的調查顯示，大約76%的青少年都是通過網絡渠道獲取相關知識，但是由于互聯網的復雜性和監管的不全面，他們通過網絡所獲取的知識往往是片面，甚至是錯誤的，71%的受訪者表示自己并不知道人體的生殖系統是如何工作的。在現行的青少年性教育中，缺乏完整的知識體系，多數僅停留在生理衛生領域，忽略了青少年性心理、性道德的塑造。

1.3 青少年性教育缺乏有效合作

人們常說，父母是孩子的第一任老師，但對于性教育方面，中國父母大多采取回避態度，將性教育的任務完全寄托于學校教育。我們在調查中發現，基本上大家都將青少年性教育中出現的各種問題歸咎于學校教育的不重視、不合理、不全面等原因。相比學校教育，目前我國家庭教育中性教育缺失現象更為嚴重，父母對于孩子的性啟蒙影響是至關重要的，這可以極大程度的彌補學校性教育滯后的情況。除了家庭教育與學校教育外，社會教育也是其中必不可少的一節，整個社會大環境對于青少年性意識、性觀念甚至于性行為都有著深遠影響。

對青少年進行性教育不能僅是做性知識的普及，更應重視的是對青少年性心理與性道德的培養。青少年時期是人生觀價值觀成熟的關鍵時期，對青少年的教育應當時完全的“人”的教育，而性教育就是其中不可缺少的一環。對青少年進行性教育有助于其適應因性生理與性心理發展所帶來的轉變；有助于培養健康的性態度，對性行為負責；有助于培養尊重和愛護他人的責任心等等。因此，青少年需要進行性教育已經成為人們的普遍共識，但需要什么樣的性教育以及怎樣有效進行青少年性教育仍需不斷探索。

2.我國青少年性教育發展有效路徑

通過對我國青少年性教育認知現狀的調查，我們發現，當前性教育中存在的種種問題的根本在于社會各界對于性教育的認知不到位，因此，轉變各界對青少年性教育的認知，特別是青少年的認知將會成為我國青少年性教育健康發展的有效途徑。

2.1 正確認識性和性教育

青春期產生性需求是一項正常的生理現象，它不應當被回避，談色性變的時代已經過去，整個社會都應當正視青少年的性需求，樹立正確的性認識，以科學的態度對待性教育問題。更應幫助青少年建立科學、健康的性認識，性的快樂不能只停留在生理層次表面，更重要的是要升華到精神層面，建立正確的性價值取向。

2.2 建立系統的青春期性教育體系

家庭是孩子的第一個課堂，是我們首次獲得性別意識的場所，所以家庭性教育對孩子的性啟蒙至關重要。父母應當摒棄傳統觀念，科學認識性與性教育，更新自己的知識體系，以積極健康的性觀念影響教育孩子。學校教育是青少年獲取性知識的主要場所，對青少年性觀念的形成有著重要影響。學校應當重視性知識的傳授，完善課程體系建設、舉辦各種形式的活動來豐富性知識的傳遞途徑。社會大環境對青少年的健康成長有著關鍵影響，是家庭和學習教育的重要保障。因此，通過加強社會監管、杜絕色情制品傳播、充分發揮互聯網的積極作用來影響青少年形成良好的性意識。

綜上所述，我國青少年性教育發展還不充分，需要社會全員樹立正確的性意識，家庭、學校和整個社會一起幫助青少年形成健康、科學、完整的性認知。

參考文獻：

[1]孫紅旗.青少年性教育缺失問題淺析[J].北京：預防青少年犯罪研究，2015.05.

[2]孫紅旗.青少年性教育缺失問題淺析[J].北京：預防青少年犯罪研究，2015.05.

[3]王曦影；王怡然.新世紀中國青少年性教育研究回顧與展望[J]北京：青年研究，2012.02.