高中數學學習方法歸納

郭偉

[摘要] 在高中階段的學習過程中，對于學生來說，數學是難度非常大的一門學科，一方面是因為高中數學知識難度比較大、題目思路比較廣，另一方面是高中學生面臨非常大的升學壓力，各個學科的學習任務都非常繁重，而時間卻非常少，因此，提高學習效率是學生學習的關鍵問題。不同學科的學習方法都是不同的，學生應該立足于該學科的特點，結合自身的實際情況進行學習。本文結合多年的高中數學教學經驗，對于數學學習方法進行簡要歸納。

[關鍵詞] 高中數學;學習方法;方法歸納

數學的重要性，一方面體現在其在高考中的占比，在高考中，數學占有非常大的比重，數學成績的高低對于學生的總體成績來說有著非常大的影響，另一方面體現在學校數學課程的安排上，大部分學校都安排了較多的數學課。因為數學教學與其他學科不同，數學題目類型多樣，某一個小的變化都會延伸出眾多的新題目，教師在教學過程中的任務也非常重，不僅僅要讓學生掌握基礎知識，更重要的是提高學生解決數學題目的能力和水平，讓學生能夠形成自己的數學思維。如何進行高效的數學學習是學生在學習過程中需要注意的問題，提高學習效率、在最短的時間內創造最大的學習成果，能夠幫助學生提升學習質量。

一、組織學生進行課前預習

由于高中數學知識難度比較大，學生學習起來有一定的困難，因此，進行課前預習就顯得尤為重要。如果沒有課前預習，在上課的過程中，教師直接把知識講解給學生，學生很容易出現理解不到位的現象，而且由于高中數學教學時間短、任務重，教師的教學進度明顯快于初中教學過程，如果學生很難適應如此陜節奏的學習，其學習效率就會非常低。為了讓學生能夠在課堂上緊跟教師的思路，避免因為毫無頭緒而造成課堂效率下降，教師應該引導學生進行有效的預習，通過預習，學生會對本節課要講的內容有一個大概的了解，同時發現自己在學習過程中難以理解的地方，從而保證在上課過程中保持較高的注意力，集中精力聽自己不明白的那一部分內容。高中生的課程安排非常緊張，課余時間并不多，但是對于數學學習來說，預習是良好的開始，通過預習能夠大大提高學生的學習效率，避免很多意外的問題出現。因此，學生還是要盡量抽取一定的時間進行預習，關于這一方面，教師需要做好引導。

二、提高課上教學效率

不論是對于哪個層次的學生來說，要想達到高效的數學學習，最重要的就是提高課上的學習效率，而對于教師來說，提高教學效率也是重中之重。高中學生可能會出現睡眠不足，上課注意力不集中的現象，為了避免此類問題，導致學生數學課堂效率低下，教師要注意采取相應的教學方法，提高課堂上的教學效率。數學課堂可能沒有其他科目的課堂那么生動有趣，但是在教學的過程中，教師也可以根據實際情況穿插一部分有趣的內容，比如與數學原理有關的故事來調節課堂氛圍，或者采取一定形式的數學游戲來活躍課堂，避免學生出現注意力不集中或者打瞌睡的現象。只有從根本上提高課堂的教學效率以及教學質量，學生才能夠充分把握課堂上的時間學習數學知識，也只有這樣，才能充分調動學生學習數學的積極性。雖然數學課堂教學進度本來就很緊張，進行數學游戲、講數學故事會耗費一定的時間，但是對于提高教學效率來說是非常有幫助的，教師不必過多在意這一部分時間，因為這樣能夠大大提高教學效率，保證學生的學習質量。例如在數列這一部分內容的教學過程中，為了提高學生的課堂效率，讓學生集中注意力聽講，教師可以在課前留給學生幾道題目，讓學生按照小組形式進行競賽答題，這種數學游戲能夠大大提升學生的課堂注意力，保證在接下來的講課過程中，學生始終能夠保持較高的參與度。

三、組織學生及時進行課后復習總結

教學進度比較快是高中數學的一個非常明顯的特征，為了讓學生有效地掌握所學知識，組織學生及時進行課后復習總結是非常有必要的。這種復習總結不是讓學生簡單地翻閱課本來了解自己學習的內容，而是通過對于基礎知識及習題的歸納和整理，清晰地理出自己的思維脈絡，從而更好地掌握這一部分的知識和內容。通過這種形式的課后復習，能夠幫助學生把教師所講的內容真正變成自己的知識，深化自己對于這一部分知識的了解，數學知識大部分都是前后有所關聯的，學生在每一次課后都進行總結，最終課程完畢之后，學生會形成非常系統性的框架。在進行題目作答時，學生才能夠靈活應用所學的各個知識點，這對于學生成績的提升來說是非常有幫助的。課后復習的習慣并不是一次兩次就可以形成的，教師要注意引導學生，幫助學生樹立正確的復習總結方法，用最短的時間進行最高效的復習與總結。例如在集合這一部分知識教學完畢之后，由于涉及多種集合的形式，為了避免學生出現混淆，這時教師可以組織學生進行總結，概括出每一種集合的具體特點，深化自己的理解，當學生能夠清楚地掌握每種集合形式的準確特點時，在答題的過程中就可以避免出錯。

學習方法并不是單一固定的，也是因人而異的，每一個人都應該根據自己的實際情況逐步摸索出最適合自己的學習方法，適合自己的才是最好的。在實際的數學學習過程中，學生首先要掌握好基礎知識，同時根據自己的宴際情況，不斷提升自己解決問題的能力和水平。在學習壓力非常大的高中階段，提高學習效率才是最好的學習方法，以上幾點建議是大部分學生都通用的，但是為了引導學生進行更加高效的學習，教師也要時時關注學生的學習情況，及時幫助學生解決學習過程中遇到的問題。

[參考文獻]

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