民辦高校廣告設計專業實踐教學平臺的搭建

冷嘉倩

摘要：在新的行業背景下對廣告設計人才的專業能力需求更加的廣泛，而民辦高校在有限的資源條件下如何能夠適應市場需求培養更有競爭力的人才。本文從剖析行業需求到人才能力預測，總結出廣告設計專業學生應具備廣告設計、廣告制作、廣告創意與表現的能力。同時兼有具備溝通協作、和自我學習能力。以崗位能力需求搭建基礎性實踐平臺、綜合性實踐平臺、創新性實踐平臺。

關鍵詞：廣告設計;實踐教學;民辦高校

中圖分類號：J524.3 -4

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0112 - 01

1 背景

隨著學科交叉、跨界思維及集成創新等成為當今社會各行各業處理問題的形式，綜合能力、綜合素質在職業生涯中的地位越來越突顯，實踐教學環節對學生綜合能力的形成極為重要。實踐教學把傳授知識和訓練能力融合在一起，是知識轉化為能力、外部教育影響轉化為學習者身心素質的必由之路，是創新人才培養過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分。

然而，民辦高校在實際教學工作中，由于教學資源的有限，在資金、師資、實踐條件等方面的現實困難，以及對實踐課程體系建設的認識程度不一，對實踐課程的銜接、遞進、協調研究不足，對實踐教學內容的調整缺乏優化，對實踐教學的體系和機制缺乏保障，對實踐教學的落實缺乏深入，對實踐教學的功能缺乏發揮，對提高教學質量和學生綜合素質以及對培養高素質實踐創新人才產生了直接影響。廣告設計專業是綜合性及實踐性很強的專業，專業人才培養目標與市場經濟聯系密切，對實踐教學及能力的培養有著較高的要求。在民辦大學背景下的廣告設計專業，如何將有限的實踐教學條件與較高的職業能力需求相對應、如何有效的在實踐教學環節中培養較高的職業能力及綜合素質能力、如何構建合理有效的實踐課程教學內容體系等現實問題是本課題主要的研究對象，積極探索該專業的實踐課程體系有著重要的現實意義。

2 廣告專業的崗位能力需求

2.1 廣告專業的崗位技能需求。目前我國廣告行業所需要的人才，主要來自廣告專業或相近專業的大學生，其次就是在職人員的崗位培訓。廣告行業就廣告人才而言對高校有一定的依賴性，對廣告專業大學生的崗位技能也因廣告行業的發展而有了更高的要求，工作崗位的技能需求也趨向細化，分工明確，對廣告人才有了新的要求——“一專多能”。如廣告制作人才、視覺傳達設計人才、廣告設計創意人才、廣告策劃文案人才，廣告經營管理人才、廣告媒體經營與新媒體開發人才、品牌研究及戰略規劃人才等。

2.2 廣告設計專業的能力預測。由于廣告行業的分布不均勻，廣告企業規模的大小差異，所服務的層次不同，廣告行業人才層次的需求也不同，根據上述的崗位需求情況的分析，不同的辦學層次所培養的廣告人才的定位也不同，廣告專業畢業生具備的能力也不同，如：（1）中等職業學校開設的廣告專業，其具備的能力為主要是為小企業、文印店、裝潢部、小作坊服務的，培養的人才是具有設計素質的廣告制作人才，能夠較好領會和完成廣告經營管理人員的制作方案及意圖。（2）高職高專院校的廣告專業，主要面對的是地方中小型廣告設計、數碼出圖、婚慶等綜合性設計制作服務公司，培養的人才是具有廣告制作工藝的廣告設計創意人才，能較好與客戶溝通，能針對客戶意圖以及廣告材料、廣告制作結構工序的規律來完成廣告設計創意方案。（3）普通本科院校的廣告專業，培養的人才是具備品牌管理素質的廣告設計與管理人才。（4）廣告專業的研究生教育，其培養的人才是具有品牌研究、戰略規劃的廣告策劃與媒體經營管理人才。

鑒于上述，廣告設計專業學生應具備廣告設計、廣告制作、廣告創意與表現的能力。同時兼有具備溝通協作、和自我學習能力。

3 廣告專業實踐教學平臺搭建

以崗位能力為導向，以技術應用能力為主體，合理安排實踐教學環節，明確廣告設計、廣告制作、廣告創意能力對應的教學模塊，和對應的實踐活動項目、課程內容、教學方法和手段，理順實踐教學環節，確保實踐教學課程之間的緊密銜接，強化各個實踐環節的功能，提升實踐教學的整體作用。實踐教學的目標與任務應在實踐教學環節中落實，實踐教學目標應以崗位能力為主體的專業人才培養目標相對應，實踐教學目標在實踐教學內容中體現，實踐教學方法與實踐教學內容相適應，實踐教學手段服務實踐教學方法，按基本技能、專業技能和綜合技術應用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內容。

圍繞基礎性實踐平臺、綜合性實踐平臺、創新性實踐平臺三個實踐教學平臺，通過開展各項實踐活動項目，將基礎課程作業產品化，將廣告設計專業的基礎課程應用到日常生活用品當中，并舉辦相關作品或課程成果展;將專業課程市場化，將企業項目引進課堂，模擬企業工作流程，然后到企業進行實戰性提案，融入實戰項目;將創新課程個性化，針對學生專業特色因材施教，分類安排實訓內容，組織參加全國性廣告專業賽事，提高綜合應用能力。促進實踐教學活動的開展，豐富廣告設計專業實踐教學體系。

廣告設計專業實踐平臺實施計劃：

4 結語

知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質在實踐中養成，廣告設計專業是實踐性很強的專業，學生的能力與崗位所需的素質需要大量的實踐來培養，畢業就能上崗的人才。將崗位需求與教學中的各門課程相聯系，按基本技能，專業技能，綜合技術應用能力三個層次搭建基礎性實踐平臺、綜合性實踐平臺、創新性實踐平臺，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中，讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統的技能和技術。

參考文獻：

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[2]梁建春.論民辦高校大學生職業規劃教育的實施路徑[J].中國成人教育，2017（ 24）：84 - 85.