人性化管理在高職院校輔導員學生管理工作中的應用研究

樊蓉

摘要：隨著我國經濟水平的不斷發展，我們的教育方式也在不斷優化，同時我們高職院校輔導員的管理工作也應該積極的創新，在日常教學和教學過程中高職院校除了規劃學生日常的教學活動和相關專業知識的學習以外，還應該加強對學生日常思想及生活行為的管理工作，通常這些都是高職輔導員的的日常工作之一，當前隨著人性化管理理念的提出，已經越來越多地被人們所采納與接受，并積極的投入到我們高職學生日常管理工作中去，本文就是通過研究人性化管理對高職院校輔導員的學生管理工作的影響及存在的問題，總結了一些經驗和方法，希望給各位老師的學生管理工作帶來一些思路和啟發。

關鍵詞：人性化管理;高職院校;輔導員管理

中圖分類號：G715.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0065 - 01

引言：高等職業教育是我國教育體制中的一個非常重要的部分，為社會輸送大量高技能型的應用人才，與其相關的學生管理工作也逐漸得到了大家的關注;輔導員與高職學生直接觸，是學生的良師益友，我們在教學改革的實踐中發現，僅對學生進行相關專業理論知識的學習是完全不夠的，我們要提高學生的整體素質與水平，就必須保證學生能夠符合當前社會對人才的需求，所以我們要加強學生的日常管理工作，促進學生良好習慣的養成;而輔導員就必須重視日常的學生管理工作，并將人性化管理的理念運用其中，從而促進學生的全面發展。

1 人性化管理的概述

當前有很多新的管理理念被人們所提及，例如：“人性化管理”、“堅持以人為本”、“突出人的主體意識”等理念;同時，這些理念也被社會廣泛的接受和認可，其核心內容是人的主體地位被凸顯，而對于我國高等職業教育來說面對學生日常的管理工作更應該突出以人為本，以學生為本的管理理念;本文就是圍繞這一核心進行了相關的闡述;我們在高職院校學生管理工作中的“人性化”主要是指，在開展具體的教學活動及日常的校園文化活動的過程中，我們要堅持以學生為主體，從學生所處的社會環境、校園環境、學生實際學情、思想背景等不同方面進行綜合性的考慮，保證我們的學生能夠樂于學習并從內心認可輔導員的管理工作，從而促進學生的積極參與與配合，這樣學生在校學習期間既有利于學生掌握更多的專業理論知識，養成良好的學習習慣，又可以幫助學生建立起正確的人生觀和價值觀，為培養學生良好的道德品質與素養和貢獻社會，提供了有力的保證與基礎。

2 高職院校輔導員開展人性化學生管理工作的幾點策略

2.1 注重對學生的個性管理。我們的每一個學生都具有不同的家庭背景、人生經歷和性格特點，作為高職院校的輔導員應該根據學生不同的背景，制定有針對性的管理方式，并把管理方式與我們課本中的教學內容相結合實現“因材施教”。其次，輔導員應該充分的尊重每一個學生并給予客觀積極的評價，對學習好的學生應該積極的鼓勵，并不斷的擴展他們的優點，對于學習能力較差的學生，應該引導學生明確自己的不足，并做以積極的指導并給予充分的幫助;最后，輔導員與學生之間要積極的交流與溝通，輔導員要及時的掌握學生在不同時期、不同階段的心理狀態，了解他們的內心需求，及時排解他們的心理壓力，讓學生能夠從內心中發自內心的認可輔導員并能夠積極的配合予以改正;當前學生學生的心智還未完全成熟，無論是在專業課程的學習中，還是在日常的生活中，我們的輔導員都應該讓學生充分的參與到班級管理中去，最大限度的挖掘學生的好奇心和個人興趣，充分挖掘每一個學生的潛能，鼓勵學生向個性化方向進行發展，這對于全面提高學生的綜合素質具有十分積極的作用。

2.2 注重對學生日常生活行為的管理。對于我們的高等職業教育來說，我們的教育不能局限在專業理論知識的教育上，還應該注重學生道德素養及正確人生觀，價值觀，世界觀的教育培養，這對于學生終生學習和未來的發展都具有十分重要的意義;當前，擁有良好職業素養和知識能力水平的人才更能夠適應社會的需求與發展;所以，作為一名輔導員我們在學生的日常行為管理中一定要注重人性化的管理，從而引導學生個人情感的正確發展，同時對學生要給予足夠的關懷，針對家庭困難的學生要鼓勵學生積極學習，從而來改變自身的經濟狀況;同時對學生日常行為活動要及時的給予管理，避免學生與社會流氓、無業青年等密切來往，在日常行為管理工作中要做學生的良師益友，保證與學生之間的良好溝通，從根本上避免學生學壞，樹立正確三觀的形成。

3 結束語

總之，伴隨著教育改革的不斷深入的大背景下，不難看出作為一名高職院校的輔導員改變傳統的學生管理方式已經成為必然的趨勢，也是新時代對高校輔導員的具體要求與能力體現，在日常的學生管理過程中輔導員應該從學生的情感、個性化、日常行為和自我管理能力等不同方面人手，充分尊重和發揮學生的主體作用并及時關注和關懷學生的個人意愿，只有這樣才能促進我們輔導員工作的順利進行，只有這樣才能讓學生在完成學業的同時，培養起健全的人格和良好的道德素養，為學生服務社會打下牢固的基礎，也為學生未來的發展提供有利的條件。

參考文獻：

[1]姚麗.人性化管理在高職院校輔導員學生管理工作中的應用研究[J].都市家教（上半月），2015（8）：112 -112.

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