淺談班主任如何做好學生德育工作

魁永菊 司煥銀

摘要：市場經濟環境下，人們的思想發生了許多的變化。如何在市場經濟大環境下保持學生心靈的一方凈土，對學生進行德育教育很有必要。作為素質教育的重要組成部分，德育教育承擔著提升學生思想道德素養的責任。班主任是實施德育教育的引導者，在對學生進行德育教育中扮演著示范人的作用。本文就新形勢下班主任如何做好學生的德育教育工作進行淺析，以期對更好的開展德育教育工作提供參考。

關鍵詞：班主任;學生;德育教育;策略

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0040-01

1.引言

德育教育是我國教育的重要組成部分，也是對學生教育的首要教育。在我國社會經濟快速發展的環境下，加強對學生的德育教育工作尤為重要。從德育教育的出發點和德育教育工作的最終目的來看，學生在具有一定的科學文化知識和相應的科學技術手段的同時，更應該具備厚重的德育素養。只有德才兼備，厚德載人才能適應經濟社會高品質人才的需要。

2.學生德育教育工作的內涵

對學生進行思想道德品質教育，是我國高品質綜合型人才培養的方向。任何人在任何時候都離不開良好思想品德的養成與擁有。德育即育德、養德，在和諧教育環境中提高學生的思想道德修養。使學生成為具有社會主義道德觀，有堅定的政治立場和高尚的社會道德情操，養成優秀的道德習慣，具備一定的思想道德，思維、判斷、評價和自我教育能力。

3.當前學校學生德育教育工作現狀

處于社會轉型時期的莘莘學子，經受著來自市場經濟大環境下社會各種思想意識的影響。導致他們面臨著人生觀、社會價值觀以及不同意識潮流的考驗。一些學生受網絡媒體和社會上一些不健康思想的侵蝕，缺乏自我控制能力，在思想上產生了動搖和偏差。崇尚享樂主義，學習不思進取，對經濟社會高素質人才的培養形成了負面影響。

3.1 應試教育影響了德育教育的發展

我國的應試教育，主要以分數的高低來衡量教育質量的高低。而對德育教育觀念淡薄。在社會、學校和家長的眼里，只要學習成績好，就是一個好孩子和優秀的學生。部分老師只顧埋頭教書，并要求學生拼命學習。老師對育人理念不問不管，學生對學習以外的事情也漠不關心。德育教育成了擺設。

3.2 把說教當成德育教育，學生缺失實踐體驗

在應試教育環境背景下，一些老師受傳統教育觀念的影響，把德育教育工作看成是說教的工具。他們只注重說教意義上的灌輸，把什么理想信念之類口號式的華麗詞匯宣傳給學生，脫離德育教育工作的實踐體驗。

4.做好學生德育教育工作的意義

德育教育是我國教育不可缺失的重要教育。它與智育教育、體育教育、勞動教育和美育教育一起共同承擔新時期中國特色社會主義高品質綜合型人才培養的重任。

4.1 對學生進行德育教育工作是培養經濟社會高素質人才的迫切需要

我國市場經濟的快速發展，崔生出高品質人才的旺盛需求。社會的發展需要強大的人才資源支撐。所謂高素質人才，就是有良好的思想道德品行，有適應社會和企業生產發展的科技技術和手段的德才兼備的新型勞動和管理人才。要達到和實現這一要求，對學生進行良好的德育教育，使他們具備德與才，實現學校、社會、企業人才無縫對接，促進社會和企業人才需求平衡。

4.2 對學生進行德育教育，是學生自身的需要。

市場經濟社會需要大批能適應市場經濟發展的人才。社會和企業對人才的要求不僅僅局限于人的才智，同時也需要具有良好的德智，德才兼備才是社會和企業真正所需要的人才。如果一個人具有相當高級別的對企業發展起到關鍵性作用的技術手段，但他不具有遵守社會公德的素養，在企業生產活動中自傲自大，不遵守企業勞動紀律，自己有一手“絕活”，想上班就上班，不想工作就曠工。這種工作心態，是市場經濟社會中絕不允許的行為。

4.3 德育教育是建設社會主義精神文明建設的重要工作

踐行社會主義核心價值觀，實現物質文明與精神文明的大同，德育教育是先行軍。精神文明建設不是停留在口頭上的宣傳，而重在具體的社會實踐體驗。當今社會，出現了許多令人費解的異象。問題疫苗、滴滴出行遭遇不測，網絡詐騙、為官不仁……這些都是德育教育滯后的表現。如果每一個人都具備良好的思想道德品質，對自己的思想和行為進行規范，那么，社會主義精神文明建設的步伐就會邁得更大。

5.班主任做好學生德育工作的策略

對于班主任而言，在市場經濟大環境下做好學生的德育教育工作，是一項艱巨而光榮的任務。作為學生生活、學習的領路人，對學生進行成人成才的德育教育工作，除班主任自身要做到身先士卒，表率示范之外，了解和掌握學生的生理和心理特征，有針對性的對學生進行德育教育是班主任值得關注和重視的一個課題。

5.1 班主任的表率作用

對學生進行德育教育，班主任的模范示范作用非常重要。身為班主任，自己的一言一行，一舉一動都是學生效仿的楷模。無論在思想上，言行中，班主任都要身先士卒，要求學生做到的，首先自己必須做好。言行一致，表里如一，班主任的模范示范作用是做好學生德育教育工作的典范。

5.2 明白對學生進行德育教育的目標

德育教育的目的是教育學生學會怎樣做人。培養學生走向社會后有公平、正直、勤勞和積極向上的社會精神風貌。有一種誠實、守信、勇敢、果決、仁愛和艱苦樸素的思想品質。有一種正確的人生觀、世界觀和經得住各種誘惑而不陷淤泥的氣節。

5.3 用心開導，達成心與心的交流

對學生進行德育教育工作，不能簡單粗爆，一就而五就。而是要以心換心，用心交流。俗話說真心換真金，真心出真情。德育教育本身是良好思想品行的體現。態度粗爆不屬優良品性的范疇，人心需要和風細雨潤無聲。

6.結語

對學生進行德育教育工作，班主任責任重大。作為班主任老師，要遵從德育教育工作目標，教會學生進行自我德育，規范自己的思想行為。只有這樣，當他們走向社會時才能肩負重任，厚德載人。

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