以快樂(lè)體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建

王玲

摘要：本文從樹立生本教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案;根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，合理選擇體育活動(dòng);豐富體育教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生愉悅體驗(yàn);做好充足體育準(zhǔn)備，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍幾方面重點(diǎn)探討快樂(lè)體育導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;初中體育;教學(xué)模式;構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0292-01

Abstract：this article from sets up the student this teaching idea， designs the teaching plan meticulously;According to the physical and mental characteristics of students， reasonable choice of sports activities;Enrich physical education teaching forms and strengthen students' pleasant experience;To make adequate physical education preparation and create a happy teaching atmosphere， this paper mainly discusses the innovative construction strategy of junior middle school physical education teaching mode under the guidance of happy physical education.

Keywords： happy sports;Junior high school physical education;Teaching mode;build

前言："快樂(lè)體育"是新課改背景之下先進(jìn)體育教學(xué)理念中的一種，主要是指在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要深入分析學(xué)生的年齡特征，根據(jù)學(xué)生身心成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)規(guī)律選擇多元化的教學(xué)手段，結(jié)合課程內(nèi)容制定優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)方案的一種教學(xué)模式。對(duì)此，本文對(duì)以快樂(lè)體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建為題，對(duì)其相關(guān)內(nèi)容作出簡(jiǎn)要分析與著重探討

1 樹立生本教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

在初中體育教育教學(xué)過(guò)程中，教師要以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，在新課程改革精神的引領(lǐng)之下樹立以生為本的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生在初中體育課堂中的主體地位，根據(jù)初中階段學(xué)生身心發(fā)展客觀規(guī)律，結(jié)合課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)方案，踐行因材施教、因地制宜的教學(xué)原則，以便形成良性發(fā)展的體育課程教學(xué)體系。

對(duì)此，教師可以實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)的不同設(shè)計(jì)訓(xùn)練量適宜、劇烈程度合理的體育活動(dòng)方案，充分彰顯學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)個(gè)體化差異特征，在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)使得學(xué)生的綜合能力得以發(fā)展。例如，在"中長(zhǎng)跑"體育教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生的身體素質(zhì)、體能要保持相近，隨后開展組內(nèi)體能比賽活動(dòng)。通過(guò)這樣方式可以使得學(xué)生感受到教師對(duì)自己的尊重與關(guān)心，有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的維持具有良好作用。

2 根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，合理選擇體育活動(dòng)

初中生與小學(xué)生相比在身體、心理等方面發(fā)生明顯變化，學(xué)生的身心逐步朝著成熟化方向發(fā)展，渴望有一席之地展示自身的才華能力，具有敢于爭(zhēng)先、求勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，以學(xué)生身心特點(diǎn)為依據(jù)科學(xué)選擇體育活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度投身到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，掌握規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)技巧，不斷提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

以"籃球"體育運(yùn)動(dòng)為例，如果教師仍舊沿用"教師示范，學(xué)生模仿"的教學(xué)方式則會(huì)在一定程度上使得學(xué)生認(rèn)為籃球定點(diǎn)投籃訓(xùn)練枯燥無(wú)味，甚至?xí)靷麑W(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。因此，教師可以開展"籃球投投投，技能大比拼"的比賽教學(xué)活動(dòng)，秉持"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則，將學(xué)生劃分為人數(shù)均等的合作小組，安排到不同的位置進(jìn)行比賽。通過(guò)這樣方式可以將快樂(lè)元素融入到體育教學(xué)活動(dòng)之中，使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)之中保持較高的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)借助努力可以獲得成果，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

3 豐富體育教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生愉悅體驗(yàn)

在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師要以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，在以生為本教育教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，明確自身所扮演的教育教學(xué)角色，從傳統(tǒng)"師本位"教學(xué)模式的桎梏之中解放出來(lái)，將體育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，而教師則需要成為學(xué)生體育活動(dòng)開展的組織者、體育技能學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，運(yùn)用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等多種教學(xué)方式，通過(guò)教師主導(dǎo)作用發(fā)揮與學(xué)生主體地位彰顯的相互結(jié)合進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的愉悅體驗(yàn)。

對(duì)此，教師可以通過(guò)游戲形式開展課堂準(zhǔn)備活動(dòng)，如快速集合游戲、快速報(bào)數(shù)游戲等，使得學(xué)生在游戲氛圍中明確規(guī)則與紀(jì)律的重要性，無(wú)形之中提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，有利于快速集中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)注意力。再如，在"足球"相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的講解時(shí)，教師可以發(fā)揮多媒體輔助手段的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在室內(nèi)于電子白板中為學(xué)生播放世界杯比賽的精彩片段，隨后通過(guò)動(dòng)作分解的方式傳授學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧，通過(guò)多媒體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比其所呈現(xiàn)的教學(xué)效果更加明顯。

4 做好充足體育準(zhǔn)備，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍

體育教學(xué)是初中課程教學(xué)體系的重要組成部分，在新課改背景之下體育教學(xué)更是備受一線教師的關(guān)注，其在學(xué)生身體素質(zhì)提升、健全人格塑造、積極心態(tài)培育方面的功能獲得大眾的一致認(rèn)同。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師要以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，做好充足的體育教學(xué)準(zhǔn)備，包括場(chǎng)地、器材等，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍。

對(duì)此，教師要于體育教學(xué)活動(dòng)開展之前，根據(jù)所講解的運(yùn)動(dòng)做好一系列準(zhǔn)備工作，確保場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施滿足體育教學(xué)的需要，從而為學(xué)生提供體育運(yùn)動(dòng)的良好條件。

總結(jié)：綜上所述，在體育教育教學(xué)過(guò)程中教師要以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，樹立以生為本的教育教學(xué)理念，根據(jù)初中階段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律合理選擇體育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)方案，運(yùn)用多種方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，并于體育活動(dòng)開展之前做好場(chǎng)地、器材等方面的準(zhǔn)備，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍，逐步強(qiáng)化學(xué)生的愉悅體驗(yàn)，創(chuàng)新構(gòu)建初中體育教育教學(xué)模式，使得學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，在增強(qiáng)自身身體質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)、體育精神的全面發(fā)展，從而有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸春雷.初中體育教學(xué)踐行立德樹人理念的實(shí)施策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（11）：97+114.