利用多媒體技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

陳傳茂

【摘要】：多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，它對(duì)幫助教師達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效果作用巨大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力、欣賞創(chuàng)造美的能力。投影技術(shù)具有直觀性的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；錄音技術(shù)具有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、韻律和諧的特點(diǎn)，有利于培訓(xùn)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力；視頻技術(shù)具有生動(dòng)形象、聲情并茂的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、欣賞能力和創(chuàng)造美的能力。

【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué)效率 培養(yǎng)

引言

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用越來越廣泛，老師們普遍都認(rèn)識(shí)到它的作用，它在幫助學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及理解解決問題的過程與方法上發(fā)揮了的作用巨大，并且在學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)事物的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面發(fā)揮的作用也不可忽視。

一、利用投影技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

目前學(xué)校使用的投影設(shè)備主要有實(shí)物投影儀（展臺(tái)）、電子幻燈片（PPT）和FLSH課件。實(shí)物投影儀可以直接將物體影像（包括學(xué)生的作業(yè)和作品）投影到屏幕上進(jìn)行展示，無(wú)需教師進(jìn)行加工制作，直觀形象，效果一目了然；而電子幻燈片（PPT）和FLSH動(dòng)畫課件則需要老師利用軟件進(jìn)行制作，包括版式設(shè)置、插入圖片、設(shè)置動(dòng)作等，需要老師具備一個(gè)的信息技術(shù)知識(shí)，電子幻燈片和FLSH課件做好后再利用電腦播放，老師都能輕松運(yùn)用。電子幻燈片是老師們最常用的課件，在平時(shí)的上課活動(dòng)中應(yīng)用得最多。多媒體技術(shù)設(shè)備，集圖、像、音、文、動(dòng)、靜等為一體的綜合功能，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的活力支撐。其中投影技術(shù)體現(xiàn)了直觀性原則，能夠積極迎合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和活潑心態(tài)，非常有利于實(shí)現(xiàn)“化抽象為形象”“化深?yuàn)W為具體”“化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”和“化枯燥為有趣”的課程教學(xué)目標(biāo)，在有效促進(jìn)認(rèn)知的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)和審美能力。投影對(duì)象主要有兩大來源：一是與教科書配套發(fā)放的影片資料，特點(diǎn)是數(shù)量少且類型簡(jiǎn)單；二是自制投影內(nèi)容，這是最主要的教學(xué)資源，并且內(nèi)容豐富，因地制宜，非常有效。教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，我自制了一套復(fù)合型電子投影片：首先呈現(xiàn)“腦袋大、身子黑、尾巴長(zhǎng)”的一只小蝌蚪，接著它慢慢地“長(zhǎng)出”兩條前腿和兩條后腿，尾巴漸漸不見了，再后出示一幅色彩艷麗圖---碧綠的荷葉上，青蛙們正在捉蟲子，其中一只大眼、綠背、突出白肚皮的青蛙正望著游來的小青蛙，好像在說著：“寶貝，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，快來這兒，跟媽媽去捉蟲吧！”被放大后的這種投影，讓孩子們對(duì)蝌蚪和青蛙的美麗特征有了明顯的觀察，并且對(duì)這一變化生長(zhǎng)過程也有了清楚的認(rèn)識(shí)，尤其發(fā)展了他們“生命轉(zhuǎn)型”的審美情趣。收到了出乎我意料之外教學(xué)效果。

二、利用錄音技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果

錄音技術(shù)作為一項(xiàng)信息技術(shù)也被老師們廣泛應(yīng)用，手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)錄音功能，播放也非常方便。現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文課文教材都配有范讀錄音光盤，有時(shí)候還配有相應(yīng)的音樂。這些清晰、標(biāo)準(zhǔn)且富有節(jié)奏感的朗讀范本，加之以優(yōu)美和諧的音律，更加強(qiáng)化了教材文字的語(yǔ)音美，不僅在范讀和朗讀中提供了不可多得的樣板，而且為課堂教學(xué)傳遞了一種美不勝收的感知和享受。我們不妨試想，在小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)中，沒有這種集“標(biāo)準(zhǔn)+音律”的光盤，沒有多媒體技術(shù)的有效支撐，要想激發(fā)師生美感怎么不大費(fèi)周章呢？當(dāng)然，對(duì)于不同體裁和題材的課文來說，運(yùn)用這種錄音技術(shù)的方法是不盡相同的。比如：詩(shī)歌類文體，特別講求“以讀促感、以讀促悟”的學(xué)習(xí)方式，所以更加強(qiáng)調(diào)和要求語(yǔ)言文字的音律之美。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)借助光盤錄音技術(shù)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)范讀，有利于學(xué)生從頗有節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫中感悟它的語(yǔ)言文字美，想象它的人物情景美，體會(huì)它的思想情感美。再如：在教學(xué)《為中華之崛起》、《觀潮》、《桂林山水》之類的散文時(shí)，同樣融“蕓蕓眾美”于一體，在光盤技術(shù)支持下，必將大放異彩！以《荷花》教學(xué)為例：僅其“擠擠挨挨”這一疊詞，既刻畫了荷花極其繁茂的形象之美，又寫出了風(fēng)吹荷動(dòng)的搖曳之美。正因?yàn)槿绱耍也粌H通過錄音讓學(xué)生進(jìn)行整體感知，還通過反復(fù)播放，讓他們更多地欣賞文中的一些重點(diǎn)句段，有學(xué)生說“聽著聽著，就好像看到了許多荷花似的。”這豈不是認(rèn)知與審美的和諧嗎？學(xué)生不僅獲得了朗讀知識(shí)，還體驗(yàn)了韻律的美感。

三、利用視頻技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

與其它教輔手段相比，多媒體技術(shù)之所以能夠脫穎而出，主要是具有投影、錄音等一般性功能外，更在于它還擁有音像和諧、儲(chǔ)備海量、動(dòng)靜自如和操作便捷等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，視頻技術(shù)有利于強(qiáng)化審美期待。以《翠鳥》教學(xué)為例。許多學(xué)生對(duì)這種水鳥素不相識(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助錄像技術(shù)讓他們見識(shí)了翠鳥----嬌小玲瓏的外形，色彩不同的羽毛（不止課文里的圖例），尤其是它的捕魚動(dòng)作可謂“敏捷而又美妙”，讓孩子們“一見傾心”，由此激發(fā)他們閱讀學(xué)習(xí)、急于審美的強(qiáng)烈期待。其次，視頻技術(shù)有利于拓展審美視野。以《數(shù)星星的孩子》教學(xué)為例：我以視頻技術(shù)設(shè)置“科技眼”，讓小學(xué)生借助這一“天眼”觀察了宇宙中的天體運(yùn)動(dòng)片段，看到了北斗星圍繞北極星運(yùn)動(dòng)的精彩一幕等。這種延伸教學(xué)豐富了學(xué)生的視野，讓他們初步感知到了天體及其運(yùn)動(dòng)之美。再次，視頻技術(shù)有利于提高審美認(rèn)識(shí)。以《趙州橋》教學(xué)為例。我通過視頻技術(shù)的自有放大和進(jìn)退自如功能，把趙州橋那雄偉氣勢(shì)和精巧結(jié)構(gòu)直觀地呈現(xiàn)出來，讓小學(xué)生們贊嘆不已，并由此感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞之美與智慧之美。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)是促進(jìn)各類課程教學(xué)、人文審美教育的一種優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和重要力量。語(yǔ)文教學(xué)中忽視或淡化這一科技手段，既是令人遺憾的資源浪費(fèi)，又是不容忽視的教育瀆職。我們應(yīng)當(dāng)高度重視并且善加運(yùn)用。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】何占書.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].散文百家旬刊，2016（10）