淺析在初中體育教學中如何提高學生的學習興趣

曾彥鍇

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革和發展，學校對初中生的體育教學給予了充分的重視。體育對于中學生來說至關重要，它不僅能夠增強中學生的身體素質，而且還能讓其放松學習壓力，緩解疲勞，從而有效地提高學習效率。因此，作為一名體育教師應積極地為學生轉變教學模式，激發學生學習體育的興趣，從而提高他們的體育能力，為其以后的人生發展奠定良好的基礎。根據小學生在體育課堂上的學習特點就如何提高小學生的體育興趣進行了簡要分析，并結合個人教學經驗，提出了一些有效的教學策略，希望對其他教師有所幫助。

關鍵詞：初中體育；游戲；創造情境；學習興趣

一、將游戲引入課堂之中，激發學生的學習興趣

我國偉大的教育學家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。古往今來，興趣一直是學生學習的重要動力。

當學生對體育充滿興趣時，他才會積極地參與其中。但在當前的初中體育教學中，很多教師職業素養不夠高，上體育課只是讓學生自由活動，導致很多學生認為體育課堂枯燥無味，對體育課沒有興趣，這樣的情況不利于提高學生的學習效率，

會導致體育教學質量不斷下降。而游戲課堂是提高中學生對體育學習興趣的重要途徑之一。因此，教師在體育課堂上可以利用游戲的教學模式，調動學生參與課堂學習的積極性，讓其主動地配合教師，從而提高學生的體育效率。例如，在學習排球這一課時，首先教師可以根據學生的身體發展狀況、個性差異等將其分成數量相等的合作小組，然后對學生說：“同學們我們在上課之前先來玩兒一個排球小游戲，大家按組站成一排，每個人之間要相聚兩米，從第一個同學開始傳球，傳給第二個，第三個，以此類推傳到最后一個人的手中，哪個小組傳球最快、用時最少則為獲勝，大家聽明白了嗎？”學生積極地回答道：“聽明白了。”學生在教師的引導下積極地參與排球游戲活動，在這過程中有的小組快速地傳完排球，而有的小組在傳球的過程中，傳球速度慢、用時多、排球還一直落地。當游戲結束之后，教師對學生說：“通過剛才的游戲你發現排球有什么樣的特點嗎？你要如何去傳球才能快速地傳給你的隊友？”學生就教師的問題展開了激烈的討論：“有的學生說我傳球的時候用的是手腕兒，這樣會比較穩，球也不會掉下。”還有的學生說：“傳球的時候，需要用一個合理的力度來傳，才能又快又穩地把球傳給隊友。”最后教師對學生說：“大家說得很棒！那接下來我們一起來學習這節課的內容，看看有什么發現。”這樣的教學模式不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓學生在學習的過程中豐富體育知識，快速地進入學習狀態，從而提高學生的學習效率。

二、建立良好的師生關系，使課堂充滿活躍的氣息

在初中教學中，教師是學生課堂上的引導者，獲得知識的主要來源，對學生來說至關重要。如果教師在教學中用嚴厲冷漠的態度對待學生，那么學生就不會喜歡你的課，這不能提高學生的學習效率，反而會導致教學效率不斷下降。為改變這樣的狀態，教師可以從以下三個方面進行指導：（1）教師要改變以往的教學態度，充分尊重學生在課堂上的主體地位，以和藹可親的態度與他們交流，讓學生從內心上感受到教師的關愛，這樣學生才會喜歡上你的體育課，積極地參與到課堂學習中來。（2）是教師要多與學生互動交流，鼓勵學生表現自我，當學生在體育課堂中出錯時，不要責罰學生，出錯了沒關系，只有這樣，學生才能克服自己的缺點，不斷完善自我。（3）無論是在課堂學習還是在課下，教師都要及時與學生交流溝通，關注他們的課下生活，及時地幫助他們解決在生活中遇到的各種問題。讓學生將教師看作自己的一個好朋友，愿意和教師交流，傾訴自己內心的想法，忘記教師與學生的角色，讓教師和學生融在一起，從而縮短師生之間的距離，讓學生更加信任教師。這樣學生才會主動地配合教師進行學習，從而不斷提高教師的教學質量。

三、創造教學情境，培養學生的體育興趣

隨著我國教育的不斷改革和發展，學校對于教師的教學模式也越來越重視。要求教師要改變以往落后的教學模式，根據當前學生的發展特點，制定與之相符合的教學目標。但在當前的初中體育教學中，很多教師依然利用傳統的體育教學模式進行授課，這不利于提高學生的體育學習效率，反而會導致教學質量不斷下降。為改變這樣的現狀，教師在體育課堂上可以為學生創造教學情境，引導學生積極地參與到課堂學習中來。從而更好地培養學生的學習興趣。例如，在學習健美操這一課時，教師可以讓學生想象自己正在演出，下面都是觀眾，你要將你最好的表演狀態呈現給大家，讓觀眾贊嘆你的健美操表演。學生在教師的引導下，對這一課產生濃厚的興趣，積極地參與到課堂學習中來，從而有效地培養學生的學習興趣，提高學生的體育效率。這樣不僅能培養學生的學習興趣，還能讓學生在設計的情境中快速地提高自身的學習成績。

綜上所述，體育是初中階段重要的教學內容，開展體育教學不容忽視。所以，教師在體育教學中，要以學生為中心，注重培養學生的體育興趣，讓其體會到學習的樂趣，愛上體育，從而不斷提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]呂盼.初中體育教學中學生個性化培養策略研究[J].新課程（中學），2017（8）：18.

[2]張學.初中體育教學中學生體育興趣的培養策略探討[J].人生十六七，2017（20）：90.

編輯 李琴芳