結合科技創新大賽提高物理教學的有效性

汪江洪

[摘 要]科技創新大賽是物理課堂的重要延伸和補充，科技創新大賽影響力大，輻射面廣，學生參與程度高。平時的物理教學可結合科技創新大賽活動，提高物理教學的有效性。科技創新大賽，能有效培養學生學習物理的興趣、物理思維能力、應用新知識的能力，科技創新大賽是提高物理教學有效性的有效途徑。

[關鍵詞]科技創新；物理教學；有效性

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）20-0055-01

高中物理是學生普遍感覺最難的學科，而物理學習直接關乎學生的全面發展以及物理教學的發展。因此，高中物理課堂中的“有效教學”研究尤為重要。科技創新教育已成為我校成功開發的校本課程。近年來，本人根據物理學科的特點和學生對科技創新感興趣的實際，在結合科技創新大賽提高物理教學的有效性方面積累了一點經驗。下面談一談本人的一些粗淺看法。

一、在科技創新大賽中培養學生學習物理的興趣

有效教學的核心在于高效課堂，那么怎樣才能使課堂教學高效呢？首先要能激發學生的學習興趣。科技創新教育作為我校成功開發的校本課程，在培養學生學習興趣方面積累了一定的經驗。我校每年均舉辦“科技節”活動，期間會有“科技創新”作品展示以及評選活動，優秀作品會送去市里參加科技創新大賽以及安徽省科技創新大賽，并屢獲大獎。2015年，我校被授予“未來科學家培養計劃教育基地”。這樣，也激勵了學生參加科技創新大賽的熱情，為此，還創建了科技社團。科技創新活動過程中，會涉及很多物理知識，從而激發了學生學習物理的興趣。

興趣是高效學習的催化劑，教師在教學中應通過激發學生興趣，促進學生有效學習，科技創新大賽等活動正好可以起到這種作用。在制作科技作品，參加科技創新大賽的過程中，學生必然會遇到一些問題，這將促使他們積極思考并找到解決問題的方法。同時也會提出很多與之相關的問題，而這些問題反過來會激發學生對物理科學的求知欲，培養學生學習物理的興趣，增強物理學習的主動性，從而提高物理教學的有效性。

二、在科技創新大賽中培養學生的物理思維能力

物理思維能力指的是，根據物理概念、規律、器材和實驗規范，以及相關學科知識，使用物理學的方法進行思維的能力。思維能力是學習能力的核心，培養學生的物理思維能力是物理教學的重點及難點。設計科技作品，參加科技創新大賽是一種探究性學習，有利于培養學生的物理思維能力。

趙凱華教授曾經說過，“在我們的教學中，同一問題，既可以把原始的物理問題提交給學生，也可以由老師把物理問題分解或抽象成一定的數學模型后再提交給學生。習慣于解后一類問題的學生，在遇到前一類問題時，往往會不知所措”。在科技創新活動中，學生遇到的問題就是原始的物理問題，研究問題要有科學的思維方法。實際教學中，教師應鼓勵學生從不同角度、用不同的方法思考問題，歡迎他們發表自己獨到的見解，培養他們的發散思維、求異思維及批判思維。學生在尋找解決問題方法的過程中，就間接地培養了學生的物理思維能力，提高了物理教學的有效性。

三、在科技創新大賽中培養學生應用新知識的能力

在科技創新大賽中，可以將課堂教學和實踐教學有機融合，培養學生運用新知識的能力。我校每年的“科技節”活動都會有教具制作競賽，學生用學過的物理知識制作了各種各樣的教具。如有的學生制作了鐘擺模型教具，以驗證機械能守恒定律，加深了學生對機械能守恒定律的理解。學生在科技創新過程中，通過探索和研討的方式將理論和實踐的內容應用于實際操作中，不斷地發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，變被動接受為主動學習，培養了學生應用新知識的能力。

有學生運用離心運動的知識制作了雨傘甩干器，也有學生運用電磁感應的知識制作了會發電的跑鞋，還有學生運用渦流的特性設計了智能保暖器。學生的科技創新活動，離不開對物理知識的應用。同樣，學生一旦學習了新知識，就想著應用新知識進行發明創造或者去解釋生活中的一些現象。學生在應用新知識的同時也就掌握了新知識，而且掌握得更牢固，從而提高了物理教學的有效性。

四、在科技創新大賽中培養學生的學習品質

隨著時代的發展，特別是當代教育思想的影響，有效教學在主張教學效益的同時，關注人格形成、生命關照等在教學中的意義。今天，我們認為教學的有效性不僅僅表現在學生獲得了新的知識和技能，還包括思維能力的發展以及情感、態度和價值觀的形成。

參加科技創新大賽，就是一個歷練的過程。在這個過程中，學生會遇到一些難題，要想獲得成功，他們必須思考解決；有的時候還要面對失敗和挫折，促使他們找出原因，改進方法，這樣就能培養學生不畏困難、不怕失敗、積極探索的學習品質。而這些學習品質對物理學習尤其重要，讓學生在以后的物理學習中不會被物理難題所嚇倒。

總之，科技創新活動激發了學生的學習興趣，提升了學生的物理思維能力，增強了學生的團結合作精神，提升了學生克服困難的意識。科技創新大賽與物理教學相結合，以科技創新大賽為載體和切入點，可切實有效地提高物理教學的有效性。

（責任編輯 易志毅）