新工科背景下航空類專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與思考

曾超

摘 要：當(dāng)前，世界科技日新月異，新一輪的產(chǎn)業(yè)與科技革命需要大批新工科領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。文章以一所新成立的本科學(xué)校制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考為例，提出建設(shè)新工科專業(yè)的思路和建議。

關(guān)鍵詞：航空專業(yè)；人才培養(yǎng)；新舉措

科技的高速發(fā)展促使各類新興產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，而高等學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)直接服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此高校相關(guān)專業(yè)的設(shè)置及改革需滿足市場(chǎng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院辦公廳2017年發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》明確要求各高校的專業(yè)建設(shè)必須與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)。因此，在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，圍繞產(chǎn)教融合開展新工科專業(yè)建設(shè)不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高校教育事業(yè)改革的客觀需要。

一、學(xué)校關(guān)于人才培養(yǎng)的定位

貴州理工學(xué)院是應(yīng)貴州省委、貴州省人民政府實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略和“城鎮(zhèn)化帶動(dòng)”戰(zhàn)略對(duì)理工類應(yīng)用型人才之需，于2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所以工學(xué)為主體，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的新興工科院校。因此，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家及社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持“人才培養(yǎng)是根本、學(xué)科建設(shè)是龍頭、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵、體制機(jī)制改革是動(dòng)力”的思想，走“特色創(chuàng)校、質(zhì)量立校、人才興校、科技強(qiáng)校”的內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)“強(qiáng)責(zé)任、精技術(shù)、善管理、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、新興院校航空專業(yè)發(fā)展的思考

貴州理工學(xué)院航空航天工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）是適應(yīng)國(guó)家軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略決策，于2015年5月組建的二級(jí)學(xué)院。學(xué)院由貴州理工學(xué)院和中航工業(yè)貴州飛機(jī)有限責(zé)任公司合作共建，當(dāng)前學(xué)院主要設(shè)有飛行器制造工程與飛行器動(dòng)力工程兩個(gè)專業(yè)，正在申請(qǐng)飛行器制造工程專業(yè)，與企業(yè)合作共建為本院建設(shè)發(fā)展的主要特色。以上專業(yè)均為航空航天領(lǐng)域的基本專業(yè)，而作為一所新成立的本科院校新申報(bào)的本科專業(yè)，在專業(yè)積累及師資條件方面與眾多“211”“985”院校存在很大差距，存在培養(yǎng)的本科人才競(jìng)爭(zhēng)力不足等問題，嚴(yán)重制約了學(xué)院的發(fā)展以及服務(wù)貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。因此，鑒于當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，在制定本科人才培養(yǎng)方案時(shí)，立足基本專業(yè)知識(shí)理論，尋求教育創(chuàng)新及人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的新突破，強(qiáng)化學(xué)生的特色能力培養(yǎng)，對(duì)于提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力意義重大。

三、制定人才培養(yǎng)方案的新舉措

由于本院飛行器制造工程專業(yè)已進(jìn)行兩屆本科招生，因此當(dāng)前面臨的主要是針對(duì)新一屆學(xué)生的人才培養(yǎng)方案的修訂問題。對(duì)此，學(xué)院要結(jié)合社會(huì)需求以及2018年航空航天類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求開展調(diào)研工作，形成飛行器制造工程專業(yè)《畢業(yè)生能力需求調(diào)研報(bào)告》，以此擬定人才培養(yǎng)目標(biāo)。而專業(yè)課程的設(shè)置要瞄準(zhǔn)具有社會(huì)發(fā)展和國(guó)家政策導(dǎo)向的新興產(chǎn)業(yè)，如宏觀政策方以國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)制造2025》及貴州省經(jīng)信委印發(fā)的《貴州省通用航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2018—2025）》等為導(dǎo)向；學(xué)校發(fā)展方面，“航空宇航與智能制造”被作為學(xué)校全力打造的三大優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群之一，其建設(shè)面向智能制造和無人機(jī)領(lǐng)域，可為飛行器制造工程專業(yè)的建設(shè)提供支撐。基于此，新修訂的人才培養(yǎng)方案中重點(diǎn)體現(xiàn)了智能制造和無人駕駛航空器兩方面特色，并開設(shè)相關(guān)的特色專業(yè)課程選修模塊，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好與個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行選修。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，科技進(jìn)步日新月異，高等學(xué)院人才的培養(yǎng)需緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要。因此，發(fā)展具有新工科特色的本科專業(yè)勢(shì)在必行。新工科專業(yè)建設(shè)的開展不僅培養(yǎng)了社會(huì)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需人才，也為高校自身發(fā)展帶來了機(jī)遇。特別是對(duì)于新成立的院校以及新設(shè)立的本科專業(yè)來說，其在傳統(tǒng)技術(shù)及專業(yè)領(lǐng)域很難與辦學(xué)多年的大學(xué)形成競(jìng)爭(zhēng)，因此發(fā)展新工科專業(yè)意義重大。

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