民辦高校學生教育管理工作的思路探討

劉娟娟

摘 要：隨著國家支持力度的不斷上升，民辦高等教育的發展進入了快車道，但也存在一些固有的矛盾，要提高民辦高校的教育質量，在學生管理上，就必須從思想政治工作、學風體系建設、隊伍管理建設、學生自我管理、校企合作育人、學生安全穩定等方面來提升教育管理質量。

關鍵詞：民辦教育；學生管理；制度建設

隨著《中華人民共和國民辦教育促進法》的出臺，民辦教育的發展受到了社會各界的重視，民辦高等教育在享受社會發展帶來的福利的同時，自身在發展中也面臨著一些不可忽視的問題，特別是在學生的教育管理中，更是有自身所要面臨的問題，這既有社會發展所帶來的共性，也有民辦教育本身所特有的特性。

一、民辦教育在學生管理中遇到的問題

學生的教育管理是任何高校都要面臨的一個問題，而且隨著時代的變遷，學生的教育管理也面臨著諸多的問題。在社會發展方面，新時代的學生面臨著時代化特點加強的趨勢，經濟化發展帶來的思想沖擊進一步加大，思想進一步活躍，學生的所思所想更加切合社會實際，更加受社會經濟的影響，這種外在的干擾，進一步增加了學生教育管理的難度。現今社會信息化進一步加強，學生的信息量獲取程度提高，再也不是思政教育者的一言堂，學生的信息獲取渠道增多，信息的不對稱性進一步降低；學生的獨立思考能力增強，思政教育的形式要求多樣化，方式要求創新化，雙向交流取代了單邊傳輸。

而民辦高校在面臨以上問題的同時，還具有自身的問題，如：管理人員學歷普遍較低，不能適應目前大學生思想政治教育的要求；管理存在配合上的不默契，未形成全員育人的模式，雖然全員育人工作都在進行，也取得了很多的成績，但是這是一個長期堅持的過程，需要不斷學習；管理模式固化，缺少外來因素的刺激和改進，管理人員多以留校人員為主，缺少外來人員的交流。這都制約了民辦高校的學生教育管理工作。

二、提升民辦高校學生教育管理工作的思考

針對社會發展趨勢和民辦高校在學生教育管理中所遇到的問題，民辦高校的學生教育管理工作應該立足實際，結合社會發展趨勢，有針對性、有特色的開展學生教育管理工作。

（1）加強思想政治教育工作，提升大學生的思想道德修養。深入學習貫徹黨的方針路線，貫徹習近平總書記重要講話精神，積極加強社會主義核心價值觀教育；根據大學生的思想政治教育規律，積極落實大學生的道德品質教育、形勢政策教育、行為規范教育、文明禮貌教育、學風考風教育、心理健康教育和安全教育等，通過新生入學教育等不同時間段的教育，在相應時間段進行有針對性的教育；以入黨積極分子培養考核為契機，加強黨性建設，以點帶面，貫徹落實黨的各項政策、路線，發揮黨建活動的思想政治教育效果；加強宣傳陣地建設，通過網站、微信、微博、QQ等，加強宣傳教育，形成宣傳教育陣地，完善宣傳教育模式；加強黨史、國史在學生教育的陣地作用，發揮教育帶動作用。

（2）積極推動學風建設，完善學風建設體系。加強第二課堂建設，形成與學生專業教育緊密結合的第二課堂活動，達到課堂教學和第二課堂的有機互動，形成相互促進、相互推動的課上和課下教育模式；形成校內教育和校外就業的有機結合，以專業就業引導專業教育，將就業教育同校內學習形成有機結合，達到學風建設的職業化導向；加強環境建設，營造積極向上的學風建設氛圍，通過教室環境建設、宿舍環境建設等，形成有競爭性的學習環境；以獎懲為杠桿，加強獎助學金在學風建設中的杠桿作用，選拔品學兼優的學生參與獎助學金的評比，形成學風建設中的獎勵作用；以考風促學風，以嚴肅、嚴謹的考風形成對學風的有效制約和考核，真正做到對學風的促進作用；加強科研競賽的推動作用，形成科研競賽在專業學習中的導向功能，積極參與各種科研競賽。

（3）加強學生教育管理隊伍建設，形成學生教育管理的體系化。加強輔導員隊伍建設，提高輔導員隊伍的職業水平、業務水平，建設學習型輔導員隊伍，提高輔導員的學歷水平，以輔導員為單位，開展主題班會教育、職業生涯規劃、特色成才教育等主題教育活動，形成輔導員與學生共同成長的教育管理模式；加強班主任隊伍建設，進一步落實班主任的工作職責，將班主任的工作落到實處，并在具體工作中賦予具體的權利和職責，如班主任必須進行的講座教育，評獎評優中班主任的參與評語等；加強成長導師制度，將成長導師的人生導向教育職能細化深入具體的工作當中，真正發揮成長導師的工作職責；將公寓教育納入學生教育管理當中，形成以公寓樓長為首的公寓學生教育隊伍，建立學生學習的第二陣地，將課堂教育和宿舍教育有機結合，發揮公寓輔導員的教育引導功能，在公寓開展系列活動。

（4）加強大學生自我管理，形成大學生自我管理、自我教育、自我服務。進一步加強學生干部的培養與考核，形成一批工作能力強、業務能力精的學生干部隊伍，組建一支能夠真正為學生服務的學生干部隊伍；加強學生隊伍的傳幫帶，通過新老生經驗交流會、工作培訓等，加強學生的自我發展和自我完善，形成學生服務隊伍的延續性；形成院班兩級學生自治體系，發揮學院學生會的作用，以學生的自我管理和自我檢查為主線，將早晚自習檢查、課堂檢查、學習氛圍評比等作為學生社團的工作內容；發揮班級骨干的基層工作作用，以班級為單位，將班級作為一個單元，舉行主題班會、班級討論等學生自我管理活動。

（5）加強校企合作，進一步推動三創育人，提升學生培養的質量，提高學生適應社會的能力。進一步加強與企業的溝通，通過企業對本科生職業教育的成功經驗與模式，進一步拓展到專科生，讓他們也能享受到深度校企合作所帶來的優勢；進一步加強大獎大賽的普及工作，在全院開展專業類的大賽，既能讓全院學生更好地了解學院所取得的競賽成績，又能讓他們根據所處的年級參與不同的競賽類型，既增加了凝聚力，又提高了學習興趣；加強職業生涯規劃和就業教育指導的力度，讓學生更好地理解創新創業，進一步提高學生適應社會的能力。

（6）加強安全教育，保障學生的安全問題。加強安全主題班會教育，形成安全教育的常態化、固定化和細化，安全教育常抓不懈，不斷加強教育；進行重點學生的分類引導，加強對重點學生的引導教育，特別是思想不穩定學生、家庭出現變故學生的關注和關心，預防個別學生可能出現的安全問題；加強重要節點的安全教育，特別是在節假日放假之前、重要節日來臨之前，有針對性地進行安全教育，預防各類突發事件的發生；完善隊伍建設，加強班級安全委員、學生宿舍舍長和信息員的培訓，形成信息的暢通；加強責任意識，形成安全工作無小事的責任觀，做到安全工作人人參與，安全工作人人有責的安全責任觀。

民辦高校的學生教育管理工作，既要有思想上的積極動員，也要有工作上的細致認真；既要有方式上的創新，也要有內容上的精細管理。只有這樣，才能推動學生教育管理更上一個臺階。

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