現代化信息技術在物理教學中的整合實踐微探

鄭志勇

【摘 要】由于信息技術發展速度不斷加快，促使多媒體技術廣泛的使用在教育領域當中，不斷豐富課堂教學的模式。多媒體課件利用圖文并茂等優勢，讓物理課堂變得生動有趣，給學生學習探索提供了大量的寶貴資源，不僅能夠激發學生學習興趣，還能夠提升其實踐能力。因此，本文主要闡述了現代化信息技術在物理教學中的整合實踐，旨在給其提供一定的參考和幫助。

【關鍵詞】信息技術；物理；教學

時代的發展和進步，推動了信息技術的發展，尤其是多媒體教學和遠程網絡的發展，打破了傳統時間和空間方面的約束，很大程度上給物理教學提供了便利。在課堂教學時候，把現代化信息技術和教學內容完美的融合，能夠激發學生學習的興趣，培養學生科學探究的精神，打破教學當中的重點，對于提升學生物理學習能力發揮著關鍵的作用。現代化信息技術在教學過程中占據十分重要的位置。所以，下面將進一步闡述現代化信息技術在物理教學中的整合實踐。

一、利用信息技術創建情景引入新課程

在物理教學過程中利用現代信息技術，能夠讓學生立體的接收知識，通過聲音和文字以及圖片等教學，能夠激發學生學習物理知識的熱情，教師利用多媒體課件給學生展示學習的知識，和學生在形象的學習氣氛內進行交流。課件所提供的信息和形象，能夠讓課堂的氣氛活躍起來，更加有趣，能夠抓住學生的眼球，使其集中注意力，這樣學生能夠積極的去思考和研究問題的解決方式，從而不斷提升學生的物理水平。

比如，教師在講解光的折射這一課程的過程中，學生能夠使用信息技術，利用課余的時間收集一些相關的圖片，將其呈現在學生面前，這樣在吸引學生注意力的過程中，還能夠讓學生主動的去思考這些情況出現的原因，進而不斷激發學生物理學習的熱情和進一步研究的欲望。

二、利用信息技術解決教學難題

在物理課本當中時常會出現一些不好理解和掌握的知識，因為位置和時間等因素的限制，學生在學習這些比較抽象和繁瑣的內容時通常壓力較大，進而導致學生自主能動性無法最大限度的發揮出來。以往的教學方式始終沒有解決這些教學難點，同時也沒有解決學生學習過程中遇到的障礙。由于信息技術不管是時間還是空間方面都比較自由，通過多媒體課件展開教學，可以讓教學內容形象的展示在學生面前，將難以理解的知識變得簡單化，方便學生理解，教學內容采用圖片和視頻以及動畫的方式呈現出來，讓學生對于物理變化都能夠有一個深入的認識。

例如， 教師在講解電動機和發動機原理這一課程的過程中，這一課時的內容比較抽象，學生理解起來十分困難。教師在講解這一課時的時候，選擇多媒體動畫模擬的方式，能夠選擇不同的角度講解電動機和發電機工作的原理，讓學生對其能夠有一個更加全面的了解，這樣就能輕松的突破教學的難點，解決教學中的難題。

三、利用信息技術輔助實驗教學

物理可以說是將實驗當作基礎的學科， 要求實驗必須要做到以事實說話，不可以利用模擬實驗去代替，但是部分可見度較低，或者是無法在上課過程中進行的實驗，可以通過信息技術輔助教學。比如，在做聲音的產生條件這一實驗的過程中，教師在講臺上進行演示其可見度較低，學生理解起來也比較困難，這個時候就應該使用媒體設備，把實驗效果在屏幕上面展示出來，這樣學生能夠直觀的觀察到實驗的結果。

此外，在做電流產生熱量多少和上面因素相關這一實驗的過程中，必須要將溫度計度數的改變清楚明確的記錄下來，學生在座位上面沒有辦法觀察到溫度計的度數，這個時候就可以利用多媒體技術，把溫度計度數投放到大屏幕上面，這樣就可以在座位上看到實驗的結果。

四、利用多媒體技術反饋和評價

以往教學沒有辦法將學生在課堂上的表現及時的反饋出來，同時也沒有辦法對教師的教學進行評價。評價多元化作為目前教育改革核心內容之一，多元指的就是，不僅要重視認知過程中評價的功能和方式，同時還要加強學生自我和他人的互相評價能力。而現代信息技術所具有的參與性和交互性優勢，剛好能夠達到其提出的需求，能夠真正的做到教學評價多元化。在物理課堂教學過程中，利用投影設備這類多媒體資源，能夠及時的將上課過程中的信息反饋出來，達到理想的教學效果，不斷增強教學的質量。

由于物理知識具有極強的實踐性，在講解完新的知識后，必須要馬上進行訓練鞏固。比如，在畫力示意圖和家庭電路連接這類問題的過程中， 教師就應該利用投影設備把那些比較典型的錯誤練習投放到屏幕上面，要求學生和學生之間相互進行評價，這樣不僅可以提升課堂教學的效率，同時還能夠讓學生作圖更加的標準。還有教師在平時的教學中，選擇先學后教的方式，在上課之前批改學生預習作業的過程中，能夠找到學生存在的相同問題，利用多媒體設備將這些情況及時的反映出來，防止相同類型的錯誤再次出現。

結束語

通過本文對現代化信息技術在物理教學中應用的進一步分析和闡述， 使我們了解到在物理課堂教學中將信息技術與物理課程教學有機結合在一起，既符合新課程標準的教學要求， 也能最大限度地激發學生對物理學科的探討興趣，還能使學生參與到實踐活動中來的意識普遍增強，這對學生今后的全面發展意義深遠。因此，通過本文的闡述，希望能夠給物理教學信息技術的應用方面提供一定的參考和幫助，進而不斷提升物理教學的效率和質量，為學生后續的學習奠定良好的基礎。

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