在素質教育背景下提升初中數學教學質量

魏紅英

摘要：在素質教育背景下，初中數學教學必須要對傳統教學模式進行改革和創新。在教學過程中，教師要尊重學生的主體性，激發學生的學習興趣，引導學生進行主動學習，強化學生的邏輯思維能力。本文詳細論述了如何在素質教育背景下有效提升初中數學教學質量，旨在真正提高學生的綜合素養。

關鍵詞：初中數學 素質教育 教學質量

在初中數學教學過程中，如何通過科學的方式引導學生更好地提升自己的能力，是初中數學教師必須關注的重點問題。為了解決好這個問題，教師必須要對傳統的教學模式進行改革和創新，在教育過程中引導學生積極思考、深入探究，尊重學生的主體性。同時，在開展初中數學教學過程中，教師要注重激發學生的學習興趣，因為只有激發學生的學習興趣，才能讓學生在學習過程中積極、主動地學習數學知識，并在遇到問題時不會退縮。為了有效提高初中數學教學效率，筆者認為，教師應該從以下方面著手，開展初中教學活動。

一、尊重學生的主體性，引導學生自主探索和思考

初中數學教學對課堂教學提出了一個新的要求：在教學過程中，教師必須尊重學生的主體性，積極探索改變傳統教學模式對學生思維發展造成的消極影響，因為只有解決這一問題，才能夠讓學生在學習時取得事半功倍的效果。

因此，在教學過程中，教師應該注重學生的主體性，讓學生自主學習。同時，教師應該多用提問題的方式引導學生自主思考，將一些比較復雜的內容進行拆解，然后用比較簡單的問題，引導學生找到正確的思考方向。在這個過程中，學生通過解決一個個簡單的問題，最終就能逐漸解決好一些比較復雜的問題。不僅如此，學生通過自己的思考來解決問題，可以更加透徹地理解和掌握數學知識，不僅能更好地構建自己的知識體系，還能鞏固自己已經學習到的知識；不僅可以通過自己獨立思考來解決問題，還可以用小組合作的方式來解決問題，并在遇到無法解決的困難時可以請教教師。漸漸地，學生就會覺得數學學習是非常有趣和簡單的事情，他們便會愿意投入到數學學習中，從而有效保障數學教學的質量。

二、利用多媒體技術幫助學生進行學習

在初中數學教學過程中，教師可以利用多媒體技術有效提升學生的學習質量。因為在學習過程中，有一些重點內容和難點內容對初中生來說有點兒難以理解。如現在初中數學教學對學生的空間能力和思維想象能力都提出了比較高的要求，在這樣的情況下，如果沒有觀看實物的話，學生很難想象和理解一些具體的知識。

如在教學“正方體”時，學生能夠看到一些生活中的正方體，他會覺得這樣的學習是比較簡單的。但是，當學生學習“球形”時，雖然生活中也有這樣的物體，如乒乓球、籃球、足球等，但由于相關的物體結構過程比較復雜，學生很難對這些復雜的結構進行細致地分析和了解。這時，教師可以運用多媒體技術，給學生播放相關的視頻動畫，利用視頻動畫將相關知識的處理過程播放給學生觀看，同時可以輔之以大量的計算和推理過程。這樣一來，教師就能夠幫助學生更好地理解和掌握球體的知識，同時也能夠引導學生進行獨立思考，可謂是一舉兩得。

三、總結

在初中數學教學過程中，如何通過科學有效的方法強化學生對知識的理解和掌握，是教師必須重點關注的問題。因此，教師應該積極地探索和討論科學合理的教學模式，激發學生的數學學習興趣，調動學生參與課堂活動的積極性，從而有效提升課堂教學的質量，為學生日后的成長和發展打下堅實有效的基礎，更好地助力學生成長。

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（作者單位：江西省贛州市安遠縣孔田中學）