試論少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作重要性

摘 要：高校思想政治教育在幫助高校學(xué)生樹立、鞏固正確的世界觀、人生觀、價值觀方面起著十分重要的作用。少數(shù)民族大學(xué)生是高校中重要而特殊的群體，針對這一群體的思想政治教育，不僅有利于少數(shù)民族大學(xué)生的自我發(fā)展和價值實(shí)現(xiàn)，對于國家穩(wěn)定與民族團(tuán)結(jié)，少數(shù)民族自治地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展與我國地區(qū)之間的平衡發(fā)展都具有重要影響。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生；思想政治；重要性

高校思想政治教育是學(xué)生教育、人才培養(yǎng)的重要組成部分，尤其是在當(dāng)前多元文化、價值觀念充斥著整個中國社會，社會與學(xué)校之間越來越強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了“接軌”和相互影響，這些多元文化、價值觀念不斷滲透給在校大學(xué)生，如何通過思想政治教育，幫助高校學(xué)生樹立、鞏固正確的世界觀、人生觀、價值觀十分重要。

對于少數(shù)民族大學(xué)生來講，思想政治教育的重要性除了上述普遍性意義外，還對國家穩(wěn)定與民族團(tuán)結(jié)，少數(shù)民族自治地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展與我國地區(qū)之間的平衡發(fā)展等具有重要影響。這是由少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特殊性決定的。

1 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特殊性

1.1 少數(shù)民族大學(xué)生受到相對獨(dú)立的宗教信仰和傳統(tǒng)文化影響

我國長期實(shí)行少數(shù)民族自治政策，充分尊重少數(shù)民族的特殊文化、宗教信仰和生活習(xí)慣，使它們得到傳承，并成為我國多元的民族文化的重要組成部分。這一政策對少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行了保護(hù)，留下了很多珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“特殊的民族歷史、文化背景和現(xiàn)實(shí)生活的民族環(huán)境形成了各民族大學(xué)生獨(dú)特的文化心理素質(zhì)特征......在民族院校的學(xué)生中，少數(shù)民族與漢族學(xué)生之間，各少數(shù)民族學(xué)生之間，均存在著一定的差異。即使是同一民族的學(xué)生，也會因來自聚集區(qū)或內(nèi)地散居的原因，相互之間也存在著一定的差別”。

在地理位置和地理環(huán)境上，我國很多少數(shù)民族都以民族為單位聚居于邊疆地區(qū)，或者交通、信息都相對閉塞的山區(qū)。少數(shù)民族大學(xué)生長期在與外部缺乏交流、了解的環(huán)境中成長，并在這一環(huán)境中接受了具有一定民族特性的基礎(chǔ)教育。可以說，本民族的傳統(tǒng)、宗教、習(xí)慣在他們心中是根深蒂固的，也是很難一下子轉(zhuǎn)變的。尤其是很多少數(shù)民族保有自己的宗教信仰，并不能接受馬克思主義的“無神論”信念，與屬于大多數(shù)的、相對主流的社會文化生活也存在一定差異。“少數(shù)民族大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活的過程實(shí)際上是主流文化與本民族固有文化相互交融的過程，勢必導(dǎo)致價值觀與行為方式的沖突。”這給針對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作提出了特殊的要求，也增加了工作的難度。

1.2 少數(shù)民族大學(xué)生很多來自于相對封閉落后的地區(qū)

很多少數(shù)民族大學(xué)生來自于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們所受到的基礎(chǔ)教育水平、科學(xué)文化素質(zhì)相對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生而言還是有一定差距。近年來，國家十分重視我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，并制定了宏觀戰(zhàn)略目標(biāo)和政策規(guī)劃，其中，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育就是一項(xiàng)重要內(nèi)容。但必須承認(rèn)，我國大部分少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育相對東部發(fā)達(dá)地區(qū)有顯著差距。

為了使少數(shù)民族地區(qū)有更多優(yōu)秀學(xué)生能夠受到更好的教育，在高考錄取上，國家和高等學(xué)府對少數(shù)民族地區(qū)以及少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施了一定的政策傾斜。這一方面使少數(shù)民族地區(qū)和優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生能夠進(jìn)入到更好的大學(xué)接受教育；但在另一方面，很多少數(shù)民族大學(xué)生是享受了傾斜政策才達(dá)到所讀大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)的，他們的基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)相對于基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)的東部地區(qū)的學(xué)生，是處于弱勢的。這使少數(shù)民族大學(xué)生往往在學(xué)習(xí)生活中要付出更多努力才能達(dá)到其他學(xué)生的平均水平，這容易使一些學(xué)生容易產(chǎn)生心理上的變化和情緒上的波動。

另外，當(dāng)少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上遭受挫折和不如意，就容易因?yàn)槊褡逦幕⒚褡逍睦淼挠绊懀霈F(xiàn)了狹隘的民族意識，出現(xiàn)了“高傲的自卑”心理。這就要求，在高校思想政治教育上特殊關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生，并采取具有針對性的方式方法。

2 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要性

2.1 少數(shù)民族大學(xué)生自我發(fā)展的重要性

高校思想政治教育是學(xué)生教育、人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的普遍性意義在于，在當(dāng)前復(fù)雜多元的社會環(huán)境中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升高校學(xué)生的思想覺悟和政治意識。著眼于高校學(xué)生的未來發(fā)展，這些無形的意識、素養(yǎng)能夠塑造社會主義建設(shè)的優(yōu)秀接班人。

如前所述，少數(shù)民族大學(xué)生具有一定的特殊性，對這一部分群體的思想政治教育，能夠幫助他們克服在融入更大社會環(huán)境和主流社會文化中的抗拒心理，使他們更好地了解、適應(yīng)外部社會體系；幫助他們擺脫狹隘的民族意識，跨越由于自身基礎(chǔ)和條件限制而在學(xué)習(xí)生活中遇到的挫折和困難，具備從事更有價值工作的能力。當(dāng)然，針對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，還能重塑他們客觀看待自身、自己的民族、其他民族和彼此之間關(guān)系的視角與方法，建立起一個相互尊重、彼此包容的心態(tài)。這對于少數(shù)民族大學(xué)生未來的發(fā)展都是十分重要的。

2.2 對國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重要性

“數(shù)據(jù)顯示，我國少數(shù)民族人口總數(shù)有一億多，各民族自治區(qū)總面積約占我國國土面積的64%。我國少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅要有一個穩(wěn)定安全的社會環(huán)境，也需要少數(shù)民族大學(xué)生的積極投入和踴躍參與。他們的思想道德意識狀況直接關(guān)系著民族地區(qū)的發(fā)展前景，也關(guān)系著民族地區(qū)的社會安定和民族團(tuán)結(jié)。”

我國很多少數(shù)民族聚居區(qū)都位于邊疆地帶，并且存在著很多跨境民族。這些少數(shù)民族人口具有雙重認(rèn)同，即在國家認(rèn)同上，認(rèn)同自己是中華人民共和國公民，但在民族認(rèn)同上，卻與另一個國家的民族血脈相連。正是由于這樣的原因，少數(shù)民族地區(qū)容易成為境外意圖激化民族矛盾、顛覆我國政權(quán)、危害我國完整統(tǒng)一的勢力的突破口。少數(shù)民族大學(xué)生是少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀青年，高校的學(xué)習(xí)豐富了他們的思想和頭腦，也開闊了他們的眼界，他們不僅能利用在高校中學(xué)到的知識和技能帶領(lǐng)地區(qū)走上發(fā)展、富裕的道路，也能引導(dǎo)當(dāng)?shù)孛癖娨愿娱_放的心態(tài)對待民族融合，以更加堅定的意識構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)，政治覺悟的提高，對于邊疆穩(wěn)定、國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)而言，是意義深遠(yuǎn)的。

2.3 對少數(shù)民族地區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性

上文已經(jīng)提到過，我國的很多少數(shù)民族在地理分布上，普遍聚居于相對封閉、獨(dú)立、交通并不便利的地理區(qū)位。加之部分少數(shù)民族對于生活習(xí)慣的改變在心理上比較抗拒，對于外部社會發(fā)展認(rèn)識也不足，大部分少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)十分薄弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也相對較低。這些進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的少數(shù)民族大學(xué)生，可以說是本民族青年中的佼佼者，他們既了解本民族的風(fēng)土民情，又接受了良好的教育。如果這部分學(xué)生能夠投身于少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，能夠更有針對性地引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展和繁榮。

“為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)是少數(shù)民族高等教育最為重要的特征，是區(qū)別于普通高等教育的根本性目標(biāo)”。思想政治教育對此的重要性在于，思想政治教育為高校人才培養(yǎng)提供智力與精神支持。通過高校思想政治教育對少數(shù)民族大學(xué)生在理想、信念和價值觀念方面的影響和塑造，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生，尤其是來自于老、少、邊、窮地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生，在高校學(xué)習(xí)中能夠自覺結(jié)合本民族的特點(diǎn)與相對優(yōu)勢，找到民族地區(qū)發(fā)展的方法與路徑。這對少數(shù)民族地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展，甚至是推動縮小中國國內(nèi)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距都有重大意義。

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作者簡介

李規(guī)（1982-），男，漢，湖南漣源，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，學(xué)生思想政治教育