小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐 探討

陳冰冰

摘 要：小學德育管理是小學教學工作中的重要組成部分，將中國傳統文化滲透到對學生進行小學德育的教學過程中，不僅有利于促使學生道德品質的提升，同時對教學質量的提升也有極大的幫助。因此，文章對小學德育管理中滲透中國傳統文化的意義和方式展開了探討，從而通過這種方式為小學德育管理工作的持續開展提供參考。

一、小學德育管理中滲透中國傳統文化的意義

1.中國傳統文化是小學德育的重要內容

仁、義、禮、智、信作為道德倫理思想中重要的組成部分，是我國對小學生進行德育工作的重要教學目標。通過這些內容的教學，有利于提高中華民族文化素養和道德水平。在小學階段通過傳統文化對學生開展德育工作，對于促進學生的道德成長、促使小學生在成長的過程中承擔其繼承中國傳統文化的重擔以及促進學生和社會的健康發展均有著非常重要的作用[1]。因此，作為小學德育教學工作中的重要內容，小學生需要做好中國傳統文化的學習。

2.有利于促進學生“三觀”的形成和發展

世界觀、人生觀和價值觀的培養是小學生思想和道德教育的關鍵，對小學生在今后道路上的發展和進步也有著極大的影響。雖然小學生正處于成長階段，對于“三觀”方面的內容缺乏了解和認識，但是他們在成長的過程中已經對金錢、物質和幸福有了初步的認知。因此，在對學生進行教學的過程中，如果不通過傳統文化的方式進行德育方面的管理工作，就會導致學生在成長的過程中對自然的敬畏、對生活的積極樂觀和對幸福的寬泛定義缺乏足夠的重視，從而影響學生“三觀”的形成和發展。因此，教師要通過傳統文化做好學生的德育工作以促進其發展。

二、小學德育管理中滲透中國傳統文化的方式

1.充分將中國傳統文化和教科書進行融合

中華傳統文化博大精深，其中的文明禮儀、愛國主義、勤勞勇敢、自強不息、團結協作等思想對培養學生的優秀品質， 進而對學生在今后社會上的發展有著極大的幫助。因此，為了做好小學生德育方面的教學工作，教師在對學生進行教學時，需要通過相應的教科書做好傳統文化的教學，傳統文化中的優秀資源只有通過教育和引導才能得到繼承和發揚[2]。將大量優秀的傳統文化內容融合到小學德育的教科書中，通過這種方式，促使學生通過書本中的教學內容增強對文化的理性認識和情感體驗，有利于學生在成長的過程中形成和發展出愛文化、講文明的道德習慣，對學生良好道德修養水平的提升和發展也有著極大的幫助。

2.在校園中營造出傳統文化的氛圍

孔子說過：“《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨……”這段話表明，潛移默化的感染對完善人性、構建和諧社會有著非常大的幫助。同時墨子也曾經說過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”以此體現出，人的思想道德是受到了周圍環境的影響而逐漸形成和發展的。因此學校作為小學生生活的主要場所之一，其中的校園文化會對小學生在成長過程中思想道德的形成和發展有著極大的推動作用，對其進步和發展也有著極大的影響。因此學校在對學生進行德育方面的教學時，為了充分利用傳統文化做好學生的德育工作，學校可以每隔一段時間為學生舉辦一次全校范圍的節日慶祝活動，或組織學生參觀大型的文化節日展覽活動等。通過這種方式，不僅讓每屆學生在校期間至少參加過一次校慶活動，也能夠彰顯出學校的學子風貌，對于學生自信心和自豪感的激發以及教師德育工作的進一步開展也有著極大的幫助。

三、結語

隨著我國教育改革工作的持續開展，我國小學在對學生進行德育教學時，逐漸將傳統文化融入教學過程中。通過這種方式，不僅有利于促進學生的進步和發展，也對我國德育工作的持續開展有著極大的幫助。因此，為了做好學生的德育教學工作，學校和教師要在教學過程中充分將中國傳統文化和教科書進行融合，同時還要在校園中營造出傳統文化的氛圍，以此促使學生的進步和發展。

參考文獻：

[1]呂紹瑜.中國傳統文化在學校管理中的滲透[J].中國校外教育，2016（12）：15.

[2]施建平.利用傳統文化促進小學生德育教育[J].教育教學論壇，2015（2）：259-260.