體育游戲在籃球教學中的運用芻探

唐磊

摘 要：在籃球教學中采取游戲教學方法能夠提高學生學習籃球知識的積極性、競爭性以及趣味性，這對培養他們對籃球的興趣有著積極作用。教師在籃球教學中采用游戲教學法，應結合內容設置游戲，激發學生籃球學習熱情；瞄準潛力利用游戲，培養學生籃球創造精神；立足實際設計游戲，加強學生籃球交流合作。

關鍵詞：體育游戲；籃球教學；學習熱情；創造精神；交流合作

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0084-01

籃球運動本身就是一種游戲，簡單來說就是一種將籃球最終投入到球籃的游戲。籃球這種游戲特征使很多學生都熱愛籃球運動。而在傳統籃球教學方法中，教師只是采取機械的教學模式，學生也只是進行機械的模仿練習，這在很大程度上打消了學生學習籃球技能的積極性。為此，教師在開展體育籃球教學時要及時轉變自身的教學方法，將游戲引入到教學實踐中，通過游戲來激發學生學習籃球技能的興趣。在籃球教學中采取游戲教學的方法就是指教師在開展籃球教學實踐時，將籃球技巧的教學改編成各種各樣的游戲，并通過游戲來激發學生參與籃球學習的興趣，進而使學生能夠在游戲中學習籃球技巧。本文論述在籃球教學中采用游戲教學法的具體措施。

一、結合內容設置游戲，激發學生籃球學習熱情

針對課程內容來設置游戲就是指教師在進行教學準備時要針對自己的教學內容來設置游戲，進而將自己的教學與游戲有效結合起來。體育游戲最大的特點就是充滿趣味性，它包含著一定的競爭因素和情節，能夠有效吸引學生學習籃球技能的注意力，進而使學生更加主動地參與到籃球教學的實踐中。將體育游戲與教學實踐相結合，能夠使學生在游戲歡樂節奏的帶動下處于比較興奮的狀態，進而激發他們的求知欲，使身體的各個器官都處于比較好的狀態，進而更好地開展體育活動。

針對教學內容來設計游戲，通過游戲化教學來營造出一種比較愉悅、輕松的教學環境，可以使學生能夠在學中玩，在玩中學，做到一舉兩得，不僅收獲到知識與技能，而且還能激發對籃球的興趣。例如，在進行籃球基礎知識講解時，為了讓學生更好地了解籃球知識，教師可針對教學內容設計籃球接力比賽來開展教學：首先將學生分成若干個小組，然后讓排頭的學生首先進行運球，將球運到對面底線再回來，回來之后傳給第二名學生，這樣依次進行，最后一組完成的學生需要做一組俯臥撐作為懲罰，以此來激發學生參與到籃球活動的動力，使他們都能夠感受籃球活動的魅力。

二、瞄準潛力利用游戲，培養學生籃球創造精神

在新時期將體育游戲運用到籃球教學實踐中，教師要注重通過游戲來培養學生的創新精神，進而發揮學生學習的積極主動性，挖掘學生的運動潛力。在進行游戲設計時，教師要充分考慮學生學習的特點，還要考慮到學生的心理特點以及生理特點、性別、年齡等問題，進而對不同身體素質或者不同性格的學生分開設計籃球游戲，進而使體育游戲面對全體學生。除此以外，教師還要根據教學實踐來選擇難度適宜、形式多樣的體育游戲，以此來挖掘學生學習籃球知識的潛力，進而激發學生的創造精神。

利用體育游戲來不斷挖掘學生的學習潛力，可以培養學生的創造精神。例如，在進行投籃教學時，教師可設計投籃比賽的體育游戲：首先將學生分成若干個小組，然后讓小組輪流投籃，由學生自己選擇2分球或者3分球（2分必須以罰球線為圓弧），教師負責給每組記分，輸的那一組受相應的小懲罰。教師通過這樣的體育游戲來促使學生投入到投籃學習之中，可以更好地帶領學生學習投籃知識。

三、立足實際設計游戲，加強學生籃球交流合作

教師在設計體育游戲時還要做到合理、科學，同時設計的游戲還要有利于促進學生之間的交流與合作。教師設計的每一款游戲都應該有它自身的目的、規則以及方法。而籃球體育游戲主要就是為了培養學生之間的合作默契，增加學生之間的互動，進而培養學生之間的友誼。為此，體育教師在設計體育游戲時不要為了完成設計任務而去設計游戲，而要注重游戲的質量，盡量做到科學、合理，使學生能夠通過籃球游戲來增進友誼。

教師要深入了解每一位學生，才能設計出適合學生的、科學合理的體育游戲。例如，在進行籃球運球教學時，教師可設計“籃球勇士”的小游戲：學生人手一個球，然后以籃球場作為邊界，在籃球場內讓所有的同學互相去將對方的球拍掉，規定每人必須時刻運球，直到最后一個人留下，最后一人為失敗者。教師通過體育游戲來激發學生學習籃球運動的興趣，可以使他們都參與到學習實踐中，更好地學習籃球知識。

總之，在籃球教學中采用體育游戲教學方法，教師首先要針對自己的教學內容來設置游戲，進而將自己的教學與游戲有效結合起來；其次，要注重通過游戲來培養學生的創新精神，進而發揮學生學習的積極主動性，挖掘學生的運動潛力；第三，在設計體育游戲時要做到合理、科學，同時設計的游戲要有利于促進學生之間的交流與合作，這樣才能充分發揮體育游戲教學的作用。

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