學(xué)校社團(tuán)現(xiàn)狀及解決辦法

劉秀香 邱敏

摘要：為貫徹“立德樹人”的教育理念，培養(yǎng)有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)校第一課堂的重要補(bǔ)充。但目前學(xué)校社團(tuán)還存在諸多問題和漏洞，需要解決和補(bǔ)充，故本文從目前學(xué)校社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析并提出一些解決辦法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校社團(tuán) 現(xiàn)狀 解決辦法

近幾年國家大力發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把德育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略。為進(jìn)一步落實(shí)“培養(yǎng)有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”的教育理念，切實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代人素質(zhì)工程，塑造學(xué)生們的領(lǐng)袖氣質(zhì)、管理能力、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)孩子們的自主服務(wù)、自主教育、自主發(fā)展，以學(xué)生為中心的社團(tuán)活動(dòng)，在各類學(xué)校逐漸興起。

學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人興趣、愛好、特長、或自身需求選擇社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)具有自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展和重要的社會(huì)教化功能。學(xué)生社團(tuán)的開展，可以說極大豐富了學(xué)生的校園生活，成為了學(xué)校第一課堂的重要補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生也起到了不可估量的鍛煉和教育的作用。但是，由于各類學(xué)校的盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的開展不規(guī)范、不合理、不專業(yè)的現(xiàn)象也普遍存在。

一、學(xué)校社團(tuán)現(xiàn)狀

習(xí)近平指出：“百年大計(jì)，教育為本；強(qiáng)國富民，育人為先。”以育人為本、德育為先的教育理念，不能僅僅停留在口號(hào)上、形式上。但是看看現(xiàn)在的社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)：

（一）社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不規(guī)范

很多學(xué)生到處流竄，并沒有參加社團(tuán)活動(dòng)，這樣的社團(tuán)活動(dòng)能否起到育人的目的。學(xué)生到處流竄的也并不是沒有原因，有的學(xué)生是因?yàn)?，自己參加的社團(tuán)又覺得不感興趣了，所以選擇逃避；有的是因?yàn)樯鐖F(tuán)的指導(dǎo)老師早早就宣布社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，自己沒地方去，所以只能到處流竄。造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)校社團(tuán)的管理還不夠規(guī)范，面對(duì)自己已經(jīng)不感興趣的社團(tuán)，他們是否有機(jī)會(huì)參加其他社團(tuán)，有第二次選擇的機(jī)會(huì)。在什么時(shí)間，給他們這樣的機(jī)會(huì)；如果有同學(xué)什么社團(tuán)都不愿意參加，那么學(xué)生如何管理。如果存在這些社團(tuán)管理上的不規(guī)范，只能導(dǎo)致校園秩序混亂，更加起不到育人的目的。

（二）社團(tuán)指導(dǎo)教師專業(yè)性不強(qiáng)

有的學(xué)生社團(tuán)每次活動(dòng)的時(shí)間都很短，早早解散，學(xué)生當(dāng)然就沒地方去了。我認(rèn)為造成這樣現(xiàn)象的原因就是指導(dǎo)教師的不專業(yè)?！皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，如果我們的老師一知半解，那我們的學(xué)生只能貽笑大方。習(xí)總書記講過：“在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍”。習(xí)近平講“過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！笨梢?，指導(dǎo)教師的專業(yè)性是多么重要。作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師而不是參與教師，他必須對(duì)學(xué)生社團(tuán)起到指導(dǎo)作用。能夠指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)存在的問題和不足及時(shí)予以糾正或指導(dǎo)。而我們的學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，很多都存在不專業(yè)的現(xiàn)象，懂一點(diǎn)，會(huì)一些，這樣就可以成為指導(dǎo)教師。試想，如果音樂社團(tuán)的指導(dǎo)老師五音不全，化妝社團(tuán)的指導(dǎo)老師自己都不會(huì)化妝，那么他們?nèi)绾沃笇?dǎo)我們的學(xué)生開展活動(dòng)呢。如果體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師不專業(yè)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中受傷，得不到及時(shí)專業(yè)的救護(hù)，那責(zé)任又該誰來承擔(dān)。所以，社團(tuán)指導(dǎo)教師的專業(yè)性也非常重要。

（三）社團(tuán)管理辦法如同虛設(shè)

表現(xiàn)在很多學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)也有管理辦法，有些制定的也很詳細(xì)，但是有沒有真正落實(shí)和實(shí)施。如果僅僅有管理辦法卻不對(duì)照?qǐng)?zhí)行，那這樣的管理辦法就如同虛設(shè)，沒有真正的意義，更不會(huì)對(duì)學(xué)生起到管理和教育的作用。

（四）社團(tuán)活動(dòng)盲目跟風(fēng)

很多社團(tuán)活動(dòng)沒有自己的特色。學(xué)校社團(tuán)應(yīng)該是多姿多彩的，但是現(xiàn)在很多社團(tuán)在活動(dòng)期間，沒有規(guī)范的流程，社團(tuán)活動(dòng)期間，隨機(jī)性較大，什么活動(dòng)新奇，大家都就搞這樣的活動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)之間界限模糊。

（五）社團(tuán)活動(dòng)變成了課堂

很多社團(tuán)，剛起步的時(shí)候，參與的學(xué)生很多，學(xué)生反映也比較好，但是時(shí)間一長，學(xué)生就失去了興趣。其中很大一個(gè)原因就是，社團(tuán)課變成了另一種課堂，學(xué)生還是和平日上課一樣坐在教室里聽，參與的機(jī)會(huì)少之又少，社團(tuán)只不過是“掛羊頭賣狗肉”，根本沒有起到學(xué)生主體的作用。

二、學(xué)校社團(tuán)解決辦法

對(duì)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，盡管現(xiàn)在還存在很多缺點(diǎn)和不足，但是我們的學(xué)生需要社團(tuán)活動(dòng)，這是首先需要肯定的。他們需要培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧，但是學(xué)生社團(tuán)的開展不能太過于隨意，因?yàn)閷W(xué)校是教書育人的圣地。在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，作為一名人民教師，我們應(yīng)該不忘初心，牢記時(shí)代使命，為祖國培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。所以，針對(duì)目前學(xué)校學(xué)生社團(tuán)存在的問題，我粗淺的提出一些建議。

（一）社團(tuán)的成立具有規(guī)范性

學(xué)生社團(tuán)的成立，不能過于隨意，每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的成立，必須標(biāo)準(zhǔn)化、課程化。不能想干什么就干什么，想到哪里就干到哪里，社團(tuán)必須有專業(yè)的指導(dǎo)老師提前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。對(duì)于活動(dòng)方案的確立，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自主性。老師想到的方案，不一定是學(xué)生愿意參與的，所以，就應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生自己主動(dòng)選擇。教師要做的就是做出一些推薦和引導(dǎo)。所以每一項(xiàng)社團(tuán)的指導(dǎo)思想，組建目的，社團(tuán)內(nèi)容，參加對(duì)象，申辦辦法，推薦項(xiàng)目，評(píng)比表彰都需要提前做好規(guī)定和計(jì)劃。

（二）學(xué)生參與制定社團(tuán)的制度和章程

現(xiàn)在部分學(xué)校之所以會(huì)出現(xiàn)一些社團(tuán)亂象，就是因?yàn)槿鄙俦匾闹贫取Ｓ械膶W(xué)校雖然有制度卻沒人執(zhí)行，為什么呢，因?yàn)檫@個(gè)“明文規(guī)定”是上層領(lǐng)導(dǎo)老師制定的，很多學(xué)生都不知道當(dāng)然就不會(huì)遵守了。所以社團(tuán)制度的制定不應(yīng)該僅僅是學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)或老師。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該是學(xué)生的社團(tuán)，所以社團(tuán)的制度和章程必須要有學(xué)生的參與。學(xué)生自己制定的紀(jì)律、制度、章程，最起碼是學(xué)生普遍認(rèn)可的、接受的，也可以為日后的管理提供依據(jù)，用有效的制度來保證社團(tuán)的效果。

（三）規(guī)范社團(tuán)財(cái)務(wù)預(yù)算

很多社團(tuán)活動(dòng)無法展開或出現(xiàn)不可持續(xù)的原因其實(shí)很簡單，就是缺少必要的經(jīng)濟(jì)支持。要解決這個(gè)問題，其實(shí)很簡單，就是社團(tuán)成立之初，做好財(cái)務(wù)預(yù)算，就不會(huì)出現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)開展到一半出現(xiàn)沒有資金支持的囧境。俗話說“巧婦難為無米之炊”，社團(tuán)活動(dòng)中必備的器材和場(chǎng)地，是我們順利開展社團(tuán)的基礎(chǔ)和前提。因此，必須請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師，結(jié)合社團(tuán)的章程、制度、管理細(xì)則做出科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算。

（四）制定活動(dòng)記錄表

制定社團(tuán)活動(dòng)記錄表，可以有效杜絕社團(tuán)活動(dòng)隨機(jī)性的出現(xiàn)，防止個(gè)別社團(tuán)渾水摸魚。將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記錄表編輯成冊(cè)也為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)提供了有效依據(jù)。

（五）社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)信息化

信息化教學(xué)現(xiàn)在已在日常教學(xué)中普遍應(yīng)用，但是學(xué)校社團(tuán)的開展好像還沒有跟上時(shí)代的步伐。從社團(tuán)成立的組建到日常的管理到最后的總結(jié)，其實(shí)可以很好的利用信息化的工具。在成立之初，利用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)app自行選擇自己感興趣的社團(tuán)。通過手機(jī)app對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)開展時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等做基本了解，也可以通過信息化手段自覺參與社團(tuán)章程、制度的制定或投票。在日常社團(tuán)管理當(dāng)中，利用現(xiàn)代信息化手段，對(duì)學(xué)生每次社團(tuán)活動(dòng)的表現(xiàn)、出勤率也可以有效、及時(shí)的記錄和體現(xiàn)。

（六）社團(tuán)需要專業(yè)指導(dǎo)教師

現(xiàn)在很多學(xué)生社團(tuán)也有指導(dǎo)教師，但指導(dǎo)教師如果不專業(yè)，不僅對(duì)老師自己，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生極其惡劣的影響。所以學(xué)校社團(tuán)的建立，必須請(qǐng)專業(yè)老師予以指導(dǎo)，才對(duì)整個(gè)社團(tuán)的架構(gòu)，對(duì)社團(tuán)的開展、學(xué)生的指導(dǎo)、社團(tuán)的總結(jié)起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩]有條件的學(xué)校，需要做好指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。

（七）把社團(tuán)還給學(xué)生

社團(tuán)是學(xué)生的舞臺(tái)，社團(tuán)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。社團(tuán)需要專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，但教師絕不能當(dāng)“將軍”，而應(yīng)該是一名“軍師”。學(xué)生才應(yīng)該是社團(tuán)真正的主人。社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)放手，安排學(xué)生可以駕馭的活動(dòng)交給學(xué)生獨(dú)立完成，并對(duì)社團(tuán)活動(dòng)成果給予客觀公正的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。社團(tuán)還可以推選出自己的學(xué)生干部管理社團(tuán)，選舉那些責(zé)任心較強(qiáng)、思想成熟、行事穩(wěn)重的同學(xué)當(dāng)選學(xué)生社團(tuán)干部。這既可以對(duì)個(gè)別學(xué)生起到鍛煉作用，對(duì)其他同學(xué)起到示范和帶動(dòng)作用。

（八）開發(fā)學(xué)校社團(tuán)校本教材

結(jié)合學(xué)校特色，把學(xué)校中的優(yōu)秀社團(tuán)，在優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)老師和專家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行校本教材的開發(fā)和編寫。為學(xué)校其他社團(tuán)的順利開展提供范本和指導(dǎo)。

（作者簡介：[1]劉秀香，工作單位：山東省膠州市廣州路小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師；[2]邱敏，工作單位：山東省萊陽衛(wèi)生學(xué)校，碩士研究生，講師。）