新時期中職英語課堂教學方法創新策略研究

唐曉華

摘 要：本文結合實際探討了新時期下我國中職院校英語課堂教學方法的創新要點，希望借此實時性地為社會各領域培養足夠數量且優質化的英語人才，令中職英語教育事業迎來更加理想化的發展前景。

關鍵詞：新時期 中職院校 英語教學 創新要點

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）09-0235-01

透過宏觀角度觀察，如今大多數中職生英語口語表達能力和素質水平都不夠理想，主要原因就是中職英語課堂教學理念、引導方式上不夠科學合理。為了避免對中職生日后發展前景造成過度影響，中職英語教師須及時結合實際制定完善性的教學創新方案，至于這部分教學的創新要點，將具體在后續加以深入性延展。

1 革新教學指導理念，深度優化不同類型的教學資源

處于素質教育的全新時期之下，中職領導須進一步強化對英語課程的重視力度并盡量提供較多的支持條件。

首先，鼓勵中職英語教師快速革新教學指導理念基礎上，令既有的教學組織結構得以全面細分，確保在不同階段規劃出富有針對性的教學計劃之后，切實改善中職英語整體性的教學水準。

其次，要求教師課堂教學中深刻凸顯學生的主體地位，力求從學生學習需求角度出發，進行深入性引導，即組織多元化的教學實踐活動，并融入更多新穎的教學資源過后，引領學生全面發展自身的綜合素質。

如，中職生普遍熱衷于微信等時尚的交流模式，中職英語教師可基于此鼓勵學生上網收集、整理各類網絡資源，確保詳細掌握微信不同功能特征前提下，熟練掌握和教材相關的英語單詞與社會信息，進一步令學生感受到英語學習的趣味性。由此可知，教師在英語課堂中設計指導內容和情境過程中，務必要兼顧個體學習特征和專業發展需求，如此才有助于大幅度提升既有教學資源的應用效率，進一步贏得英語教學質量大幅度提升的績效成就。

2 健全教學體系并強化師生互動，努力營造和諧愉悅的英語教學氛圍

為了更加高效率地改善中職生群體的英語口語技能和綜合素質，教師必須預先規劃可靠性的教習創新改革方案，具體方式就是持續改良修繕既有的教學體系、強化師生彼此間的互動交流力度，確保快速形成一類高技能和高素質的教師團隊之后，令新時期中職英語整體教學實效倍增。還有就是努力營造和諧愉悅的課堂教學氛圍，令師生、同學之間關系愈加和諧，互動力度持續加大。如，在進行party這類主題內容教學期間，教師可以考慮安排學生自由分組并進行相關情境和流程演繹，令他們彼此的團結和競爭意識，自身的品質和學習習慣變得更為合理之后，順利提升這類群體的英語表達和交流技能。

3 調整教學結構并豐富英語課程內容，時刻激發學生自主性的學習欲望

選擇在中職英語教改的全新趨勢之下，進行既有的教學指導結構優化調整，包括課程內容的豐富、課堂教學與實踐應用聯系度的強化等，將有助于全面調動學生自主性和深層次的英語學習欲望。實際調查發現，如今較多中職院校在英語課程內容設置上存在固化問題，沒能照顧到學生今后的職業發展方向和要求，所以，中職英語教師，務必要盡快設置明確的教學創新指標，科學定位英語教學，最終為社會不同行業領域培養輸送高素質和高技能的英語專業人才。與此同時，還應該靈活借助多媒體等高端化技術設備，增強教學內容生動性和師生互動性之外，亦可以為學生創造更多的英語交流實踐機會，令學生在不同生動有趣的情境體驗中切實提升自身的英語綜合能力。

4 開發科學人性化的引導模式，全面調動學生深層次的學習潛能

選擇持續加大中職院校英語課堂教學創新力度，不斷開發科學人性化的教學引導模式，將有利于持續增加英語教學本身的趣味性和多元性，確保課堂全程集中學生注意力之外，更可以調動這類群體深層次的學習潛能。須知在實踐環節中，每個學生學習能力上都存在顯著性的差異現象，作為教師理當篩選適當的新知識和新句型，來滿足他們不斷進步的心理需求，真正做到寓教于樂。目前最有效的方式就是采取分層教學，即依照不同學生個性和基礎差異性，將他們明確分層并分別進行針對性教學指導，最終順利推動中職生各個方面的提升進度。

還有就是定期組織一些優質化的中職英語教師參與各類培訓活動，令他們熟練掌握目前流行的計算機信息和網絡技術，具備現代教師的綜合能力和素養之后，靈活篩選沿用不同教學引導方式，引領中職英語整體教學效率的提升。如，在進行animal這類主題內容教學時，教師可以熟練性地進行計算機、多媒體等設備操作，令學生清晰地觀察對比不同類型動物圖片，提升新單詞和語法的學習速度。這類現象深刻闡明，基于學生實際狀況匹配適當的教學方式，同時深刻發揮教師在其中的輔助作用，將更加有助于解決中職英語日常教學中的一系列突出問題，對于中職生今后全面性發展有著不可小覷的影響意義。

5 結語

綜上所述，隨著我國社會、經濟、環境的持續變化，涉及中職英語課堂教學也不可避免地面臨諸多問題的困擾。所以，尤其是在素質教育理念大力推廣背景下，中職院校領導須持續加大對英語教學的關注力度，努力強化師資力量并透過不同途徑支持教師完成教學模式創新任務。長此以往，賦予學生更為強勁的自主學習動力，提升他們的英語表達能力和綜合素養，令這類群體逐漸過渡成為社會急需的優質化人才。

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