職業能力培養的高職英語教學分析

【摘要】隨著世界經濟一體化的全面推進，促進了全球各國經濟、文化之間的交流，而英語作為全球通用語言，則在其中發揮了非常重要的作用。正如我們所知，高職院校主要教學目標是向社會輸出技術型以及應用型、實用性人才，因此，英語教學在高職人才培養中就具備了非常重要的價值。本文對高職院校英語職業能力培養作了簡述，分析了在高職院校英語教學中提升學生職業能力的重要意義，并提出了基于職業能力培養的高職英語常用教學方法。

【關鍵詞】職業能力；高職院校；英語；教學

【作者簡介】劉麗君（1982.7-），女，天津市人，天津市河東區職工大學，講師，碩士，研究方向：英語語言文學，英語教學。

鑒于世界經濟一體化進程的不斷發展，全球各國之間的交流和合作在不斷地增多，而英語這一全球化的通用語言，對于相關各方的影響也變得愈來愈大。高職院校是我國高教體系之中極為重要的組成部分之一，承擔著為新時代下中國特色社會主義市場經濟提供高素質、技能型人才的重大責任。有鑒于此，努力培養既具有良好職業能力又精通英語的高職人才，已經成為當前高等職業英語教育中的必備內容。

一、高職院校英語職業能力培養簡述

就當前我國高職教育的基本特征來觀察，高職院校英語教學不但要提升高職生們的英語基礎素質，而且還應當不斷提升高職生們的英語職業素質與能力。從職業能力的含義來分析，推動高職院校英語教學中職業能力提升主要是為了增強學生們的四項能力：一是職業素養能力，也就是如何運用英語來解決具體問題的能力；二是英語語言應用能力，也就是運用英語口語或者英語寫作的形式準確地表達出有關的含義；三是專業素質，也就是能夠把英語專業知識運用到解決具體問題上；四是開拓創新能力，也就是創造性地發現與解決相關問題，并且在具體實踐中建立創新意識以及創新能力。

二、在高職院校英語教學中提升學生職業能力的重要意義

1.職業能力是高職人才培養中的重要內容之一。高職學校在實施人才培養的進程之中，最為基本的特點就是以打造實用型人才為其終極目標，培養出來的人才要能夠切實滿足當前市場對于實用人才之所需。在實施教育工作的過程之中，要把提高高職生們的技術能力列為出發點，科學地制定出高職教育和教學活動方案。培養出來的學生也應具備良好的理論知識、強大的實踐能力，從而得以實施以提高高職生職業能力為主線的教學改革。

2.職業能力是高職教育的重點指標之一。如今，在對高職學校實施教學考核的過程當中，把學生們的職業道德以及職業能力、就業率等視為考核的主要目標。高職教育所培育出來的主要是實用型人才。因此，在實施高職英語教育改革之時，要按照職業能力提升之原則，牢固結合高職生職業能力提升工作，保障高職英語教學更有針對性與實用性。

3.職業能力是高職英語教育的主要要求之一。具體到英語教育之中，不僅要讓高職生們具備較好的英語基礎知識，而且還應培養其英語方面的技能，特別是應當培養其使用英語知識的技能，切實解決有關業務。在實施英語教學之時，要把英語基礎知識教學和英語實用技能之培養抓起來，注重對英語技能之培養。對高職生而言，英語應用能力之培養和提高也是職業能力提升中十分重要的一項內容。

三、基于職業能力培養的高職英語常用教學方法

1.創建實用型課堂教育模式。高職英語教育要全面打破和以往傳統并不相同的教學模式，把以實用為主的教育思想運用至專業英語教學當中，在課堂教學中全面培養高職生的實際能力，將以書本知識為主體的教學體系逐步轉移至以培養高職生們的語言交流能力為主的體系之中，創建起實用型高職英語教育模式。傳統意義上的高職英語教學中，學生們學英語相當被動，主要還是以教師為教學中心，但教師又慣于使用填鴨式教學方式，師生間的彼此交流相當少，以至于學生們無法在學習中得到全面訓練。

2.塑造具備較強職業能力的教師人才隊伍。教師始終是高職英語教學的組織者，強大的教師團隊能夠推動課堂教育教學質量得到持續提升。所以，高職學校要盡量打造具備良好職業能力的師資團隊，把英語專業知識逐步融合至英語課堂教育之中。

3.形成新型可操作的實訓教學機制。把理論學習和實際操作相互結合起來的教學環節，是高職院校英語教育中無法缺少的重要內容，其主要目的在于提升高職生們的英語實用能力，并注重于強化高職生英語聽說能力之提升。為此，形成全新的實訓教學機制，為高職生們創設出到與專業對口的企業、崗位進行實訓的良機，并認真引導學生們深刻領會高職英語所特有的職業性特點，讓其能夠全面滿足企業對于高職人才職業素養之要求。

4.健全完善注重職業能力的評價體系。為更好地滿足社會以及用人單位對于人才專業素養的要求，高職英語教育一定要更加注重素質教育，所以在英語教學中應當致力于提升學生們的職業能力。為此，應當創建側重于強化職業能力的評價體系。

四、結束語

綜上所述，在新形勢下，高職院校教育不但面臨著非常良好的發展機遇，而且還面臨著極大的挑戰。為了能夠更好地適應于當前社會對于現代人才之需求，高職學校應當以提升學生們的職業能力為核心來實施教育教學工作。高職教師應當主動更新自身的教學觀念，注重提高學生們的專技能力，并且應用富有成效的英語教學實踐活動來提升學生們的職業能力，這對于高職生們職業能力的提升以及今后的發展顯得意義重大。

參考文獻：

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