反恐軍事英語語料庫在軍隊反恐人才培養中的應用

【摘要】國內外反恐局勢的緊張和大規模國際聯演聯訓的開展對反恐人才的培養提出了更高更新的要求。反恐戰法國際會議雙語平行語料庫（Counter-Terrorism Tactics International Conference Parallel Corpus， CTTICPC）將2011年至2018年武警部隊5次大型反恐國際會議語料進行整理加工，為軍校反恐教學和基層反恐人才培養提供了最新的反恐戰法理念和雙語參考，為我軍打贏反恐怖作戰提供了強有力支撐和保障。

【關鍵詞】反恐；軍事英語；平行語料庫；人才培養

【作者簡介】王艾艾（1982.8-），女，山西壽陽人，武警工程大學基礎部外語第一教研室講師，2013級碩士，研究方向：英語教育。

一、引言

當前，隨著先進的信息和通聯技術的發展和運用，恐怖組織不斷發起各類恐怖襲擊，給國內外反恐部隊帶來了前所未有的挑戰，對反恐人才的培養提出了更高的要求。反恐行動的部署實施、大規模國際聯演聯訓的開展以及反恐后備人才的培養都需要反恐一線乃至后方人員熟悉各種條件下反恐戰法的靈活運用，而這些知識的獲取和能力的培養，如果單純依靠學校的課本、新聞媒介搜集的反恐新聞或者各個單位自己摸索的戰術戰法，是遠遠不夠的。我們需要不斷與國內外反恐單位開展戰術戰法的交流探討，互相學習，取長補短，用最先進的理念、最有效的戰法面對和打擊日益加劇的恐怖襲擊活動。

二、反恐戰法國際會議雙語平行語料庫（CTTICPC）的建立

反恐戰法國際會議雙語平行語料庫（CTTICPC），將2011年至2018年武警部隊五次反恐戰法國際會議語料庫進行收集整理，其中包括2011年反恐戰法研討會，主題有：靜態公共汽車反劫持、動態公共汽車反劫持、地面反劫機及高層建筑反劫持、2014年國際反劫機戰法研討會、2015年地鐵反劫持戰法研討會、“長城-2016”城市反恐戰法國際論壇以及以山地反恐戰法為主題的“長城-2018”反恐戰法國際論壇，庫容量約為180萬詞。CTTICPC可以為軍校教學和基層反恐人才培養提供世界各國最新的理念和戰法，對反恐人才培養具有非常重要和顯著的意義。

三、CTTICPC在軍校英語教學中的應用

作為未來反恐人才培養的搖籃，軍隊院校擔負著向部隊一線輸送優秀后備人才的使命。目前，反恐人才培養、反恐問題研究以及軍校軍事英語教學都主要依托教材，更新周期長，缺乏與時俱進、真實語境下的語言支撐，存在學用脫節問題。就武警部隊而言，反恐作戰作為武警部隊的一項主要職能和任務，加上反恐領域國際化交流的日益增多，對基層反恐人才的要求逐漸提高，也對在校學員軍事領域交流能力的培養提出了更高的標準。

CTTICPC可以為課堂教學提供真實可靠的語言事實，學員坐在教室就可以了解到反恐領域各個國家目前采用的反恐戰法戰略和相關英語表達。為了提高課堂教學效率，教師在課前利用語料庫語言學軟件，對索引行中詞匯的難度、索引行的語境、索引行的長短、索引行的完整性、索引行的數量等進行有效控制，并將經過篩選（甚至經過局部加工和編輯）的索引行保存為小型文本，便于學員在短時間內學習、理解和掌握。學員可以利用教師所給語料進行自主學習，發現規律，總結重要詞匯的搭配特點、類聯接、語義傾向和語義韻特點，從而達到熟練掌握的程度。

另外，對于培養反恐人才的重要課程-案例課程來講，通常組織學員研究分析國內外典型反恐怖案例，對反恐怖作戰想定進行討論，提出解決方案，再用權威性解決方案加以檢驗和比較，以提高學員分析處理問題的能力。而CTTICPC收錄的發言中就包含了大量真實的反恐作戰案例，對學員的案例課程提供了最具時效性的素材，豐富了課堂教學內容。

四、CTTICPC在基層反恐人才培養中的應用

當前，隨著跨國恐怖組織的日益猖獗，國際間反恐合作和交流不斷深入，一線反恐作戰人員除了具備過硬的身體和心理素質、專業的偵察手段和打擊戰術，還要具備一定的英語水平，能夠讀懂聽懂反恐專業領域的術語和常規對話，基本具備參與國家間打擊恐怖暴力犯罪活動的能力。許多國家在反恐斗爭中積累了大量的實戰經驗，這些都有助于我軍反恐知識體系的構建和實戰技能培養，近一步提升我軍在國際反恐合作中的地位和作用。

CTTICPC所整合的發言材料有利于反恐人員針對涉恐案件的指揮與處置、反恐技戰術的設計與演練、反恐情報搜集與分析等具體應用問題進行深入探討，便于基層反恐人才培養中對國內外反恐領域的前沿理論進行分析，并借鑒和運用相關戰法解決反恐實際問題，培養并提高反恐作戰人員在國際反恐軍事合作與交流中的英語實際應用能力，提升軍隊反恐戰法研究國際化水平。

五、結語

CTTICPC的建立，對課堂活動的有效開展和國內外先進戰法戰術的學習借鑒提供了有力支撐，是對傳統教學和訓練的創新。通過吸取對我國新時期反恐作戰軍事人才培養的有益經驗，使反恐作戰軍事人才培養與時代發展和反恐斗爭的發展趨勢得到了積極和有效融合。

參考文獻：

[1]梁茂成.什么是語料庫語言學[M].上海：上海外語教育出版社， 2016：138.

[2]況德龍，徐江龍，孫曉明.加強軍隊院校反恐怖作戰軍事人才培養的思考[J].高等教育研究學報，2008，31（3）：89.