“小數乘法”起點在哪兒

郜舒竹

“變教為學”教學改革，倡導讓學生親力親為真實學習。也就是親身經歷學習過程，親身參與學習活動。任何親力親為的真實學習都應當源于學生已有知識和經驗。這樣的已有知識和經驗，對于新知識的學習，有時會產生積極作用，有時會產生負面干擾，有時也會弱而不足。因此，開展對于學生在數學學習中已有知識和經驗以及學習起點的研究，十分必要。