營造書香校園，塑造陽光心靈

劉付強

隨著互聯網在我國的飛速發展，人們日常生活的方方面面正發生著巨大改變。據2018年第十五次全國國民閱讀調查報告下顯示，當前社交化、數字化閱讀已在不斷取代傳統閱讀方式并日益成為主流。從報告中的調查數據發現，當前未成年人閱讀行為中存在兩個較明顯的傾向：一是校內閱讀量不足，二是電子化閱讀方式已經比較普遍。因此，結合當前在校未成年人的閱讀發展趨勢，有必要對創建書香校園的價值與吸引力進行重新審視，并找出在新時期營造書香校園氛圍的方式方法。

一、書香校園的價值與吸引力

書香校園的創建，本質上是為在校未成年人營造一種積極向上、充滿正能量的讀書氛圍，而這一氛圍對未成年人的健康成長至關重要。閱讀不僅能夠開闊視野，更可以完善人格。一個人的閱讀史就是人的精神發育史，閱讀水平不僅決定人的精神境界，更會對未成年人的世界觀、價值觀、人生觀產生巨大影響。新時期書香校園的營造，至少有以下三方面的價值與吸引力。

1.提升學校文化實力。構建書香校園，可以有效提升學校的文化“軟”實力，全面提升學校文化品味。書香校園在營造求真求知求美求善的同時，會以一種潛在的方式改變學生的生存生活狀態，并反過來讓學校與學生通過營造書香校園這一共同目標結成共同體，使自覺追求更高目標逐漸從物質層反映到行為層，再進而體現到文化層，彰顯出學校的獨特價值與文化品味。

2.激勵學生創造創新。閱讀是一種智力活動，當未成年人自覺主動地進行閱讀，這一行為本身會大大激發其內在心理動力，并使其在不斷閱讀的過程中形成持久、專注并對問題進入深度思考判斷再獨立得出結論的良好習慣。而持久的專注力與獨立思考以及批判能力正是創造創新的源泉與基礎。在校學生正處于求知欲、好奇心最旺盛的階段，行為習慣也未完全定型，這一階段如果能始終處于一個充滿閱讀氛圍的環境里，則能夠充分鍛煉其思維，促進其行為習慣養成，為未來發展打下堅實基礎。

3.塑造學生美好心靈。閱讀是一個增長智慧的過程，也是一個塑造心靈的過程。廣泛的閱讀不僅可以讓學生產生共鳴，感到愉悅，提升審美能力，更能在閱讀的過程中不斷使自己在精神上變得更為強大，更為理性。而包羅萬象的書籍及其閱讀過程，也能夠使學生不斷領略到包括自然、科學、社會、藝術在內萬事萬物不同的美，從而更加體會到如何生活，讓學生能夠在面臨挫折和不幸時也能坦然以對，并始終充滿積極向上的力量，對生活充滿信心。

二、營造書香校園的具體方法

新時期書香校園營造，也需要針對當前未成年人閱讀的不足與特點展開，提升在校閱讀率的同時，結合數字化閱讀的發展趨勢對閱讀活動的開展形式進一步拓展。

1.鼓勵開展精讀細讀。與成年人相比，未成年人閱讀模式還沒成型，在這一階段培養良好的閱讀習慣，以精讀細讀掌握有效的閱讀方法，促進深度閱讀習慣養成，將使其在未來的生活中受益無窮。通過精讀細讀全面深入了解作者旨意，對難點疑點問題反復進行分析探索，深入了解作品的結構、線索、思路，并比較同類作品、同類型知識異同，能夠使學生的思維能力得到極大鍛煉并逐步形成自己的知識體系，從而拓展思維的廣度與深度。

2.打造書香閱讀平臺。書香校園氛圍的營造，重點在于書香閱讀平臺的打造。圖書館、閱覽室、班級圖書角是傳統上書香校園構建的重要基礎。豐富的閱讀平臺設施，不僅能夠有效吸引學生自覺主動進行閱讀，更能夠在不知不覺之中讓學生愛上讀書。通過校圖書館、閱讀室、讀書角、書吧等閱讀平臺的打造，在順應信息化潮流、方便學生檢索取閱的同時能夠使學生身處校園之中，隨處有書相伴，有書可讀，使整個校園沉浸在自由、進取、包容的書香氛圍里，讓學生精神得到凈化，思想得到升華，從而在源頭上提高未成年人的在校閱讀量。

3.豐富閱讀活動形式。構建書香校園，在活動形式上也應與時俱進推陳出新，探索現代數字化閱讀與傳統紙質閱讀方式之間的平衡與互補，可有效契合當前未成年人的實際閱讀需求。數字化閱讀既是大勢所趨，也是未來閱讀方式的發展方向，學校與教師應當轉變固有觀念，在保持傳統閱讀活動形式的基礎上，利用新媒體手段對學生的閱讀活動進行引導。將線下閱讀與線上閱讀結合起來，而不是一味視電子設備為洪水猛獸。

當前未成年人的閱讀活動已呈現出全新特點，新時期書香校園的營造，必須找到適合當前以及未來發展趨勢的策略與方法，吸引全體學生廣泛參與、主動參與、樂于參與，從而在塑造學生美好心靈的同時，為學生營造一個更有吸引力的閱讀環境，推動書香校園的持續建設與穩步發展。