基于核心素養的英語寫作教學策略研究

劉泉

摘 要：文章對基于核心素養的英語寫作教學策略進行研究，以提高學生的英語水平。要讓學生掌握足夠的英語詞匯、夯實英語寫作基礎，由詞到句逐步擴充、提升學生英語寫作能力，激發學生寫作興趣、培養學生英語核心素養。

關鍵詞：英語寫作教學；核心素養；英語寫作能力；詞匯；寫作興趣

中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）26-0034-01

核心素養是未來社會發展中人才必備的基本素養，是學生能力和素質的綜合體現。在傳統英語寫作教學中，教師會讓學生背誦一些英語寫作模板以及英語范文等來擴充英語知識，并讓學生在寫作過程中套用寫作模板。這種教學模式與英語寫作教學的目的和意義相違背，無法提高學生的英語寫作能力與英語核心素養。一些教師常常忽略英語寫作教學的本質，往往只是硬性讓學生完成英語寫作，而不是合理地對學生進行引導，這導致學生的寫作只是為了應付教師布置的任務，而不是發自內心地進行寫作訓練。現結合教學實踐，對基于核心素養的英語寫作教學策略進行研究，以提高學生的英語寫作能力及英語核心素養。

一、掌握足夠英語詞匯，夯實英語寫作基礎

英語詞匯是學生進行英語寫作的前提和基礎，學生只有掌握足夠的英語詞匯，才能更好地進行英語寫作。為此，教師要采取合理的、多樣化的教學方式和方法開展英語詞匯教學，幫助學生掌握豐富的英語詞匯。在讓學生進行英語寫作之前，教師可以為學生拓展一些英語詞匯，并通過生動、靈活的教學方式向學生進行展現，從而幫助學生更好地掌握和記憶英語詞匯。教師可以將英語詞匯進行分類處理，并依據單詞的種類進行相應的拓展，讓學生通過聯想記憶法對某類英語詞匯進行記憶。此外，教師可以根據相應的寫作教學內容來拓展英語詞匯，圍繞一個主題教授學生相應的單詞，讓學生在腦海中構建起豐富的英語詞匯框架。例如，在有關“school”的英語寫作教學中，教師可以將所有涉及“school”的英語詞匯向學生進行相應的講解，讓學生在腦海中構建一個英語詞匯框架，并填充相應的英語詞匯。這樣，可以豐富學生的寫作內容，讓學生的英語寫作更加流暢。

二、由詞到句逐步擴充，提升學生英語寫作能力

在英語教學中，由于受漢語環境的影響，一些學生在學習英語知識時往往會表現出比較吃力的狀態，而且在運用英語詞匯和句子的過程中會出現很多錯誤。為此，在英語寫作教學中，教師要由詞到句逐步豐富學生的英語知識，并注意糾正學生經常犯的錯誤，從而逐漸提升學生的英語寫作能力。教師可以采用科學有效的教學方式，引導學生學會運用相應的單詞組成英語句子，并為學生拓展相應的語法知識，讓學生根據所學語法知識構造英語句子，從而提高學生的英語寫作能力。此外，教師還可以進行一些英語句子的詳解，通過分析和講解這些句子向學生傳授相應的英語知識，并讓學生模仿英語句子進行類似句子的構造以及英語文章的寫作。教師可以引導學生由詞擴充到句子，再由句子擴充到文章。例如，對于“flag”這個單詞，教師可以引導學生進行修飾詞的填充，從而逐漸擴充為相應的英語句子。為豐富學生的英語寫作素材，教師可以讓學生每天堅持寫英語日記。這樣做，不僅可以讓學生通過對日常生活的發現來積累相應的寫作素材，而且可以提高學生綜合運用英語知識的能力。另外，教師還可以引入一些經典英語文章段落，為學生講解相應的英語知識，并在講解過程中教導學生如何進行英語寫作。例如，在有關“dream”的英語寫作教學中，教師可以將“I have a dream”經典的演講內容引入課堂進行朗讀，這既能幫助學生感受經典英語文章，將相應的英語知識傳授給學生，又能豐富學生的英語寫作技巧，進而提高學生的英語核心素養，還能促使學生樹立正確的人生價值觀。

三、激發學生寫作興趣，培養學生英語核心素養

興趣是學生學習動力的源泉，學生只有擁有濃厚的學習興趣，才能對學習內容進行深入、全面的了解和掌握，而且英語寫作本來就是一種靈感和英語基礎知識的融合，所以激發學生的寫作興趣尤為重要。在初中英語寫作教學中，教師只有充分激發學生的學習興趣，學生才能自主、自愿地參與到英語寫作學習中。教師可以在英語寫作教學課堂上擬定學生感興趣的寫作題目，引導學生依據自己感興趣的內容展開相應的英語寫作。在興趣的驅使下，學生們會自主地搜集寫作素材。教師可以為學生播放一些英文歌曲，讓學生依據英文歌曲進行英語寫作，并對英文歌曲中的歌詞進行合理的運用。另外，教師也可以根據英語教學內容，讓學生結合自身實際體驗來進行英語寫作。例如，教學“How was your school trip”這一課時，教師可以讓學生運用所學英語知識書寫自己對學校的感受。學生只有結合自身真實感受進行情感的抒發以及英語知識的運用，才能寫好英語作文，從而提高英語核心素養。

四、結語

核心素養是未來社會發展中人才必備的基本素養，是學生能力和素質的綜合體現。在初中英語寫作教學中，教師要豐富學生的英語詞匯，幫助學生打下良好的英語寫作基礎，由詞到句，逐漸提升學生的英語寫作能力。在英語寫作教學中，教師要注重激發學生的寫作興趣，全面提高學生的英語寫作能力，培養學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]潘蕾瓊，蔣慧芳，胡旺平.基于英語學科核心素養的英語寫作教學范式綜述[J].教育參考，2018（02）.

[2]楊揚.基于核心素養以讀促寫的教學策略探究[J].大連教育學院學報，2017（12）.