趣引課堂，讓英語學習綻放魅力

陳鈺銘

【摘 要】興趣是最好的老師，在一門學科的學習初始階段，激發學生的學習興趣比讓學生掌握知識點更加重要，只有激起學生的學習興趣學生才能實現自主學習，進入學習情境之中，真正實現“得法于課內，受益于課外”，加強學生的學習能力，促進學生的個人發展，本文結合筆者的教學實踐經驗，從多方面探討如何激發小學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】小學英語 學習興趣 培養策略 能力提升

學習興趣學生終身學習的基本前提，也是引領學生積極融入到學習中的主要動力。在教學中，培養學生的學習興趣一直是教師們的追求，但在具體的實施過程中遇到了許多問題。對于學生小學英語學習興趣的培養，教師還需在教學實踐中不斷總結和探索，最終實現變學生被動學習為主動學習的目標。

一、融入先進教學理念，讓英語學習綻放魅力

一個科學的教學理念支撐著整個教學體系的進步，在傳統教學模式中，教師深受應試教育理念的影響，常常在課堂上進行理論知識的灌輸，只是讓學生機械地了解做題的技巧，并沒有理解知識點的內涵，取得的效果并不明顯，還會讓學生感覺這樣的學習非?？菰铩Ｋ越處熞纳苽鹘y的教學理念，引導學生動手動腦，感受學習英語的樂趣。在進行日常交際的教學時，為了讓學生更好地學習一些常用的英語表達，教師可以創設一些簡單的教學情境，引導學生在情境中思考，并運用所學知識進行交流。比如教師以餐桌禮儀為情境引導學生運用簡單的表達進行口語交際，讓學生加強對口語知識的掌握，并且實際的練習也能激發學生的學習興趣。

比如在教授 Happy Birthday這個話題時，可以挑選生日接近教學當天日期的同學，在課堂中布置一個簡單的過生日場面，讓學生在生日場景中運用今天的所學知識“ Happy birthday！”及“How old are you？”這不僅能使學生對英語還會產生一定的親切感，也加強了學生對英語知識的掌握。通過這樣的方式，能夠給予學生學習的主動權，讓學生按照自己的學習節奏完成學習，激發學習興趣，取得更好的學習效果。

二、創設情境營造氛圍，讓英語學習綻放魅力

在日常教學中，適合學習的課堂氛圍是非常重要的，良好的學習氛圍不僅能讓學生進入情境之中體會情境所含知識，體會學習樂趣。有一套少兒英語教學的光盤：光盤里沒有任何的漢語詞匯，都是英語，并且是通過動畫演示來展示事物，通過多次觀看光盤，學習內容讓學生把事物和英語聯系起來，通過這樣的方式，潛移默化，在不知不覺中學生就能掌握光盤的內容，碰到相似的場景，學生就能脫口而出。

每次上課之前我都會用英語向學生問好，并詢問一些日常生活中的事情，例如： Hello，boys and girls！Happy to see you again！How are you？ Whats the weather like today？ …在課堂上以這種方式與學生對話聊天，次數多了，學生就會自然而然形成習慣，掌握這些日常用語。例如： Lets play a game. Open your books at page...And read after me.在課堂中，教師不用怕學生聽不懂自己說的話，要充分相信學生的能力，語言不明白，教師可以加入身體語言。其次，教師要根據教材內容并結合生活實際情況設計語境，如見面打招呼、借學習用品、乘坐的交通工具、問路、上學、道別等內容，讓學生演示各個場景，使課堂變成了生動活潑的交流場所。如此一來，給學生增添了無窮的樂趣的同時，也讓他們在愉快的氛圍中學到了知識。

三、運用游戲教學，讓英語學習綻放魅力

“在活動中學，在游戲中學”是新課標對教師提出的要求，小學生原本就活潑好動，思維發散，在游戲中學習大概是小學生最喜歡的事情之一，免去在課堂靜坐的枯燥乏味，能增添不少樂趣。因此，教師要根據學生好動、好玩、好勝的特點，采用做游戲、講故事等多種多樣的教學方式，激發學生學習英語的興趣。并且游戲能把歡樂帶入學生的英語學習之中，使他們全身心投入。因此，在小學英語教學中，我們要充分發揮游戲的作用，例如，利用“Whats missing？”“Guessing Game.”“擊鼓傳花”等游戲，提高學生學習興趣。

四、妙用信息技術手段，讓英語學習綻放魅力

信息時代的到來也給課堂帶來了不小的影響，孩子們對信息技術產品也是表現出極大的興趣，教師應該借此機會將信息技術，即多媒體設備使用與小學英語課堂中，激發學生的學習興趣，使學生真正地喜歡學英語。英語對于剛開始英語學習的學生來說是十分陌生的，對于未曾見過的東西，相對會感覺到一些恐懼。而對于英語的第一印象能影響學生對英語的學習。此時，教師可以用有趣的動畫視頻讓學生充分感受英語的魅力與趣味，讓學生化被動為主動，積極地學習英語。

例如，在Animals in the zoo這一單元中，教師可以利用多媒體設備播放各個動物的圖片或者視頻，還可以將各種動物卡通化。此時，教師可以通過可愛活潑的動物圖片、短視頻來引導學生學習英語。這樣學生就會產生自主學習的想法，可以說，結合信息技術能夠提升學生對英語學習重要性的認識，提升英語自身的趣味性，進而激起學生對英語的學習興趣，讓每一個學生都參與進來，在真實的語言環境中操練應用語言。

五、結語

總而言之，掌握一門新語言的關鍵前提就是興趣，小學教師開展英語教學的一項重要的任務就是激發小學生學習英語的興趣。教學實踐證明，能引起學生學習興趣的體會到學習的趣味性。因此，在英語教學中教師要有意識的培養學生對英語樂學、善學與會學的意識，教師要不斷實踐創新，善用各種教學手段激發他們對于英語學習的興趣與熱情。

參考文獻

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