讓閱讀成為一種習慣

高童花

【摘 要】隨著時代的發展，閱讀在當今社會中的作用越來越重要，如何提高我們國民的閱讀率，成為一個亟待解決的問題。而教育就是解決這個問題的關鍵，在朱永新老師的大力倡導下，越來越多的人認識到了在學校教育中培養閱讀興趣和習慣的重要性。閱讀在生活中方方面面的作用，逐漸讓人們發掘出來，也經過前人的努力試驗，為我們提供了眾多的在學校教育中培養學生閱讀習慣、提高閱讀能力、增強閱讀興趣的具體可操作的方法。

【關鍵詞】閱讀能力 閱讀方法 興趣 習慣 新教育

中國有句古話，“腹有詩書氣自華”，中國是一個擁有著燦爛文化的國家，也是一個非常注重讀書的國家。但是在近幾年的關于中國人閱讀水平的報告中顯示我們國民的讀書率連年走低。這不僅僅是一個社會問題，更大程度上是一個非常重要的教育問題。所以說如何提高全民的閱讀水平，還要從教育上抓起。朱永新老師創新并大力倡導全民閱讀，開展了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀”的課程，讓學生們愛上閱讀。這給我們帶來了極大影響，也給我們提供了可操作的技巧。與此同時，許許多多的教師和社會有識之士的都認識到了這個問題的重要性，所以作為新時期的教師我們必須根據學生的特點以及長久的需要開展有效閱讀教學，讓學生愛上閱讀。

一、讓學生學會愛上閱讀的重要性

《語文課程標準》中提出，經過九年制義務教育，學生應具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

1.愛閱讀在學習上的重要性

閱讀是一項最基本的學習能力，喜歡閱讀會培養學生的學習興趣，增強求知欲，也會提升寫作能力、語言能力。無論是在語文學習中還是其他領域的學習，閱讀是獲取知識的重要途徑，在當今這個知識大爆炸的年代，只有廣泛閱讀才不至于落于潮流之后。通過閱讀，提高學生們的整體語文素質，為學生的人生打好底色，為終身學習奠定基礎。

2.愛閱讀在生活中的重要性

閱讀可以使人們頭腦充實，增加學生們的閱歷，拓展生活經驗，會使學生們勤于思考，思維縝密，提高他們的處事能力。閱讀能力、知識面是否廣闊，也是我們考試、求職的重要資本。因此閱讀也是改變人生的重要途徑。提高個人修養，“腹有詩書氣自華”，在書的海洋里，受到人格的熏陶，使學生們具有悲天憫人的慈悲胸懷，具有與人為善、寬以待人的品格，熱愛生命、熱愛生活。也會使學生們樹立遠大的理想，擁有更高的人生追求。一個人的精神發育史就是他的閱讀史，閱讀能夠滿足我們精神世界的需求，隨著物質資料的豐富和物質追求的狂熱，我們需要更多的精神食糧去平衡我們的需求，享受人生的快樂。

二、讓學生愛上閱讀的技巧

據調查，許多孩子們很小的時候是喜歡閱讀的，但隨著年齡的增長，孩子們讀書的興趣越來越弱。為什么會出現這種狀況呢？究其主要原因還是教育出現了問題。枯燥的教科書，沒有趣味的故事，一味宣傳遙不可及的道德，但是還要反復分析作者為什么這么寫，有什么好處，常常忽略了文章本身的文化價值，限制學生思維、想象的空間。

繁重的課業負擔，使學生在題海中，在背誦繁多的文章中，逐漸對書本產生了恐懼、厭惡的情緒。作為新時代的老師，我們也應像新教育的老師一樣，以學生為中心，培養他們的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀。

1.擺脫功利性閱讀，尊重學生興趣。

擺脫功利性閱讀，讓學生的閱讀減負，不要背負著眾多的分析題。也不要為了世俗的眼觀，一味讓學生讀名著，當學生真正具備了能力的時候，自然會積極閱讀的。讓學生們的閱讀，不要為了考試，僅是因為自己喜歡那么做。

興趣是最好的老師，培養學生的興趣，引導他們對閱讀的熱愛是閱讀課中的首要任務。布魯納曾說，“學習的興趣，乃是對學習材料的興趣”，學生的閱讀有很多的關鍵期，我們應根據學生的不同關鍵期和他們的需求，為他們選定不同的書目，這不同時期的閱讀需求對學生們的閱讀興趣將產生極大的影響，一旦錯過了關鍵期，對精神上的缺失及閱讀興趣的減弱的現象都會顯現出來，這就是《學記》中所說的“時過然后學，則勤苦而難成”。

2.老師榜樣與指導是非常有幫助的

你要想讓學生成為什么樣的人，首先你就要變成那種人，像雷夫一樣，也像魏書生一樣，做一個愛讀書的人，愛思考的人，所以他們的學生也隨之具有了這種品質。我們首先就要具備愛閱讀的習慣，并且具備較強的閱讀能力，只有這樣才能潛移默化的影響學生。

現在的課程理念倡導以學生為中心，我們在選定書目的時候也是本著以學生為中心的原則，但并不是學生想讀什么就讀什么，也不是學生想怎么讀就怎么讀。老師要加以指導，點播其中的價值，控制“休閑型閱讀”，讓學生帶著任務去閱讀，自覺運用閱讀方法，引導學生們的思考，領悟文章含義，只有學生們學會閱讀的技巧，擁有獨立閱讀的能力，才會真正喜歡上閱讀。

3.豐富的形式激發興趣

借助豐富的形式，培養閱讀興趣，根據皮亞杰的思維發展階段理論，小學生就處于具體運算階段，這個階段的兒童學習特點需要依托具體的形式來學習，要通過不斷引起他們的注意，培養興趣習慣，例如，閱讀交流會、師生共讀、好書大家讀、閱讀展示等形式，來激發閱讀興趣。把閱讀和生活聯系起來，學生們讀某本書，并不是因為老師要他們閱讀而去讀，也不是因為考試而去閱讀。樂于閱讀的的學生會將讀到的內容與身邊的世界產生聯系，最后具有超越現階段想象范圍的思考能力，他們會在自己、角色和世界之間建立聯系，并且影響自己的生活。

將閱讀和思考聯系起來，只有在思考中才能深究閱讀的價值，理解閱讀的意義，而且在閱讀中進行反思，思考人生的意義，獲取世界的知識，理解人生的意義，追尋生命的共同點，形成正確的世界觀、人生觀。

三、結語

閱讀是我們要終身堅持的事情，學會閱讀不僅會幫助學生能夠更好地成長，而且會使學生在閱讀中尋找一種文化認同感，尋求人生的價值。作為預備教師的我們，要秉承著前人的腳步，繼續引導學生進行有效閱讀，培養學生們的閱讀興趣。