做有特色的學校 辦人民滿意的教育

王艷娟

【中圖分類號】G471【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0268-01

中國當代教育家馮友蘭先生說：“由于一個學校所特有的特性，由那一個學校畢業的學生，在他的臉上就印了一個商標、一個徽章，一看就知道他是哪一個學校畢業的”。辦學特色對于一所學校，是最具鑒別力和識別力的基因。因此，做有未來的教育，一定要鑄就和彰顯辦學特色。

一、學校的特色來自于獨樹一幟的育人理念

一所有特色、有文化、高品質的學校需要有一個志存高遠、富有感召力的帶頭人；有一支勇于創新、充滿活力的教師隊伍，有一批朝氣蓬勃、習慣良好的學生。春風化雨、潤物無聲，總是有一個靈魂統攝著學校生活的一切領域，無論是學校管理、班級文化、教研風氣，乃至于各種活動，總是這個靈魂的體現與實現。對于眾意路小學來說，這個靈魂就是我們的校訓：上善若水！

踐行“上善若水”的辦學理念，需要圍繞提高質量這條主線，在促進學生發展、教師成長、課程建設、環境創設上求特色、制定學校發展規劃，為每一位學生的成長奠基，努力將我校學生培養成為身體健康、心理健康、人格健全的優秀少年，將學校建設成為一所學生向往、教師幸福、社會敬重的現代化學校。

二、學校的特色來自于多元融合的課程體系

每所學校的特色是由課程決定。一所特色學校，首當其沖應該具有自身的特色課程，課程設置決定學生特色。我校在“上善若水”的教育思想引領下，以學生核心素養的培養為工作重心，以素質教育為目標，以優質教育為己任，為學生提供豐富的課程。形成了具有眾意路小學特色的“三型八維式課程體系”。在基礎性、拓展型和實踐型課程三種課程體系下，充分挖掘課程門類與科目，形成了文明禮儀、書香校園、智慧涵養、體育藝術、心理、生活、創客、社會八個維度。通過豐富多彩，多元融合的課程，促進學生身心全面發展，扣好人生的第一?？圩樱瑸槲磥淼娜松l展提供多種可能。

三、學校的特色來自陽光自信的教師集體

習近平總書記指出：教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。學校不是單純的建筑集合，也不是那些獎牌堆砌，它是活生生的人。學校管理很重要的一方面就是讓教師能夠擁有愉悅的精神、發展獨特的個性、實現人生的愿望，只有老師內心充滿陽光，對學校充滿了情感、對生活充滿了熱愛，才會將這種愛與幸福傳導給學生，師生之間的陽光才會交相輝映。辦一所有溫度的學校，讓身在其中的教師有喝咖啡的時間與空間，組織引導教師看看高品位的電影大片，教師多參加一些趣味文體活動，走出校門游覽外面的……讓教師的生活品質不斷地提升，讓教師的生活更為如意，這是校長應盡的職責。

四、學校的特色彰顯于獨立全面的學生

學校的特性決定著所培養出來的學生的個性和素養！一所學校的文化終究會形成內部成員自覺的觀念和共同的行為方式，內化于心，外化于行，在畢業生身上得以充分體現，表現在學生個體在后續學校生活或社會實踐中所持的態度和行為的綜合特性，如交往合作、關心他人、問題意識、反思能力、審美情趣等。

人無精神不立，校無精神不強。眾意路小學所有成員達成共同體、形成合力，建立公平公正、規范有序的制度，建立接納與支持、團結與合作的心理氛圍，以和諧致美的愿景，實現“立德樹人”根本目標。學校構建了“五位一體”的德育體系。其一，將“積極和諧、包容共贏”作為每個眾意人的精神追求，評選“最美眾意人”，推崇正能量。其二，構建《學生發展和評價體系》，引導最美班級建設，鼓勵學生扮演管理角色，達成學生自主成長、美德養成的目標。其三，開發實施書香校園、情緒管理、實踐智慧、珍愛生命、體育藝術五大德育課程，實現學生全面發展。其四，實施好習慣六年培養工程，讓“十大基礎好習慣”，“每月一事十二大核心好習慣”滲透日常教學。其五，構建《家長發展與評價體系》，提高家校合作，形成教育合力。

鄭州作為國家中心城市，以前所未有的昂揚姿態屹立于世人面前。鄭東新區致力轉型升級，在國家中心城市建設中發揮先行引領、示范帶動和核心驅動作用，需要有特色、有文化、高品質的基礎教育事業發揮基礎支撐作用。

未來，眾意路小學將進一步提高站位，拉高坐標，緊緊圍繞服務鄭東新區新一輪跨越發展，在基本實現教育現代化的基礎上，將國際化作為主攻方向，著力培養具有中國精神、世界眼光、多元意識的優秀少年，繼續加大外籍教師的選聘力度，提升外語教學水平，繼續加大國際游學、中外學校互訪力度，最大限度的為師生創造國際交流的機會，使學生具有更寬的國際視野，通曉基本的國際規則，具有更加深刻的國際文化理解能力和多元文化意識，成為鄭東新區自辦基礎教育的一面旗幟。