網絡音樂影響下，提高學生對課本音樂學習興趣的策略

馬妍妍

【摘 要】時代在發展，社會在進步，網絡已經成為現代社會的主流，無時無刻的影響著人們的生活與學習，改變人們的生活方式和習慣。網絡因為信息多、覆蓋廣、傳播快、影響大、效率高而被廣為利用。所以，相對于課本音樂，學生們對網絡音樂更為追捧，更喜愛傳唱。本文主要針對在網絡音樂影響下，怎樣提高學生學習課本音樂興趣的方法與策略，進行研究與分析。

【關鍵詞】網絡音樂；課本音樂；影響

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0268-01

一、網絡音樂影響下，提高學生課本音樂興趣的必要性

如今正可謂網絡時代，各種智能手機和電子產品，像空氣一樣緊緊地包裹著人們，無論是農村還是城市，人手一部手機已是司空見慣，不足為奇。而且，絕大多數的學生，包括小學生也是“機”不離手。他們習慣于網絡收索，熱衷于網絡歌曲，以至導致對學校的課本音樂失去興趣，根本不愛聽，不愛學，更不愛唱，甚至一個學期過去，都不知道學過哪首歌曲，使得音樂教師進退兩難。為了扭轉這樣一個“傾斜的乾坤”，筆者通過教學實踐，采取了如下幾個小策略，逐步提高了學生對課本音樂的學習興趣。

二、網絡音樂影響下，提高學生課本音樂興趣的方法和策略

1.將流行元素帶進音樂課堂，讓學生“抓”住課本。

為了提高學生特別是高年段的學生的學習興趣，筆者采用“流行曲調配歌詞”的教學方法，即在教學中，把音樂課本中的“詞”，讓學生用喜歡的流行歌曲配曲調，從而讓他們先記住歌詞的同時，提升對課本音樂的興趣。如，對四年級的《小小少年》這首歌的教學時，筆者讓學生用自己喜歡的流行歌曲的曲調，“唱”出這首歌。這樣做的目的主要有兩個：一是通過這種方式讓學生認歌詞、記歌詞；二是通過配曲調了解這首歌曲的節奏。這兩點掌握了，這首歌也就基本掌握了。

2.將歌星偶像“請進”音樂課堂，讓學生“迷”住課本。

一曲成名的歌星，往往會是孩子們心中的永恒。明星的一舉一動，一言一行，都是孩子們追隨效仿的榜樣。于是，當學生們學會了課本的歌曲，漸漸失去興趣的時候，筆者通過讓學生們模仿自己心中偶像的樣子表演唱歌，讓他們體驗一下明星的感覺。相同的偶像看誰模仿的更像，不同的偶像通過學生表情、動作、聲音等模仿，讓學生猜猜是哪位明星；發出想像，如果要是哪位明星唱這首歌，會是什么樣子。等等。旨在通過這樣方式來調動學生的學習興趣，使“枯燥”的課本活靈活現，像流行音樂一樣讓學生“著迷”。

3.將音樂進行到底，讓學生“守”住課本。

網絡傳播的速度和覆蓋能力是驚人的。一首網絡新曲，一秒鐘就會傳到各個角落，讓眾人皆知。利用網絡的這個功能，筆者在音樂教學中，為了“推廣”音樂課本歌曲的“市場”，提高音樂課本歌曲“知名度”，筆者給學生們布置一項家庭作業——獨立或在家長的幫助下，通過QQ或微信建立同學和朋友群，成立自己的“音樂工作室”，收藏和推廣自己喜歡的課本歌曲，定期進行交流，看看誰的“工作室”收藏和推廣的歌曲多，被關注的多。推出周排名、月排名、季排名和學期排名。筆者這樣做的用意旨在不僅將課本上的音樂變成“網絡音樂”，也使學生們在關注網絡歌曲的同時，也關注了課本歌曲。方便學習，提高效率。

三、反思總結

音樂是小學課程的重要組成部分，它所選取的內容都是非常具有代表性的，是“音樂”的基礎階段，具有非常高的藝術價值，是“藝術”與“美”的體現。時代的發展日新月異，跟不節奏就會停止不前，這是“優生劣汰”的自然規律。但無論怎樣的發展變化，小學音樂課本的教學使命不能變。站在社會發展大潮的浪尖上，只有大膽的去探索，用心去思考，敢于創新，用靈動的思維，創新的教學方法，追趕時代的腳步，才會使音樂之花芳香四野。