淺談山區小學美術教育

龔馳

【摘 要】美術教育是農村基礎教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀，極大的提高了美術教育質量，但在廣大落后的山區學校地區在這方面的發展卻受到不少制約。本美術論文就美術教育的重要性及山區小學美術教育的現狀分析，針對性的提出了相關的探索建議。

【關鍵詞】山區小學；美術；教育

【中圖分類號】G623.75【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0241-01

隨著實施新課程教學以來，為全面實施素質教育，小學美術教育也相應地得到了重視，取得了不錯的成績。但在廣大山區學校在這方面的發展卻受到不少制約，如何普及和發展山區學校美術教育，因地制宜，切實提高山區小學美術教育水平，已經是廣大教育工作者和教師們十分關注的課題。

一、美術教育的重要性

德國著名教授卡爾·威特曾說“繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發現生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態度”。它強調美術教育是對學生進行培養的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展具有重要的意義。同時，美術教育可以促進學生在實踐活動中的認識、情感、思想得到升華，感受美術的魅力。因此必須高度重視發展農村小學美術教育，使農村青少年得到全面健康成長。

二、山區小學美術教育的現狀分析

為了改變傳統的教學方式，新課改改變了原有的課程體系和課程觀念。拓寬了學生的知識面，激發學習興趣，大大地提高了教學質量。但目前很多山區小學卻因種種原因，新課改的理念未能完全的滲透到具體教學中去，學校美術教育仍然是整個基礎教育中薄弱的環節，阻礙素質教育的推進。現就山區小學美術教育現狀做以下分析：

1.山區小學對美術教育的重視程度還不夠。

由于受傳統應試教育觀念的影響，相當部分的學校領導對學校美術教育的重要性認識不足。實際工作中的美術課被隨意縮減，被其他基礎學科擠占，成為了名副其實的“副”科。社會、家庭和學校等對美術學科的忽視。學生往往只能接觸到簡單方式的美術活動，忽略了培養學生的實踐創新能力，忽視了培養學生正確的情感及價值觀，極大地束縛音樂教育的良性發展。

2.山區小學美術教育的師資力量薄弱。

在山區小學，美術教師嚴重匱乏。很多學校缺少專職的美術教師，而是讓其他學科的老師兼任，缺少美術方面的教學理念，使美術課流于形式。同時，現有不少優秀的師資也在向經濟發達城市學校流動。美術教師的職業品質與文化素養也待提高。在山區，很多教師只重視單純的技能與技巧的訓練，輕視學生自主探索，用簡單的講解代替學生的感悟，自然也不可能取得較好的教學效果，導致學生對美術不能夠產生持久的興趣。

三、新課改以來，山區小學美術教育的探索建議

為適應山區小學素質教育的需求，探索適合其學校美術教育教學的新途徑，根據《美術新課程標準》的精神和山區學校的實際，對山區小學美術教育的探索建議如下：

1.轉變觀念，樹立科學的教育理念。

轉變農村地區教育管理者的教育理念，是推動山區小學美術教育發展的關鍵。通過舉辦相關的學習和培訓，樹立科學的教育理念，消除應試教育觀念的影響，使有關美術教育的決策、引導和評價更加科學合理化。

2.加大投入力度，因地制宜，創造良好學習環境。

山區教學設施薄弱，應當進一步加大對山區小學教育的扶持力度，完善各項美術教學設施，讓農村地區的學生也能夠跟城市的孩子一樣，通過互聯網瀏覽任何國家任何名畫，增廣見識，提高美術欣賞水平，激發學生的興趣。因美術學科的學科特點，現時條件下的山區美術教育有著許多城市學校所沒有的天然資源。只要把這些資源引入美術教學中來，把學生從教室引向室外、從校園引向校外，這既是對課堂美術教學活動的補充，也是拓展學生眼界，體驗生活，獲得更多藝術創作的源泉。

3.加強建設教師隊伍，提高教學水平。

解決好山區小學美術教師緊缺的問題。要根據實際情況，利用現有的資源加強對教師美術基礎知識和基本技能方面的培訓，提高自身專業素質。鼓勵教師不斷總結經驗，結合本地區的鄉土資源，挖掘鄉土文化，自編鄉土教材，調動一切積極因素，全面開展各種特色的鄉土教學。建立健全美術教師的激勵機制和鼓勵政策，提高教師的積極性。組織教師到美術教育發達的地區或學校進行參觀交流學習。

4.創新教學方式，積極探索。

群力決策，組織當地學校的師資力量來共同探索適合山區學校美術教學的新途徑。由教育主管部門牽頭組織，把分散的資源力量形成合力，并把任務分散到各個學校進行其試點研究，要充分發掘優勢資源，走以研促學，以研促教之路進行積極探索，促進山區學校美術教育質量的提高。在教學過程中，必須做到以人為本，強調既尊重學生對美術作品發表的個人意見，又鼓勵學生進行獨立個性化的創作。建立平等、互動的師生關系，關注全體學生的個性發展，讓他們在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力，發現學生的特長，培養學生的美術興趣，提高學生的審美觀，促進學生的全面發展。

結束語

為全面推進素質教育，倡導美術教育的新觀念，適應課程設計和教學方法的改革趨勢，教育競爭的時代，希望更多的同仁來關注、探究、開拓農村小學美術教育發展的新途徑，推動農村整體教育的健康發展。

參考文獻

[1]楊蓓.小學美術教師專業發展個案研究[D].四川師范大學，2010.

[2]王婧瑤.農村學校美術教育的現狀及對策研究[J].新課程學習（中），2011.06.

[3]彭鯤.現代主義美術和中國高等美術教育[D].西北師范大學，2003.

[4]胡劍雄.淺談小學美術教育與改革[J].宜春學院學報，2004.1.

[5]秦明華.農村美術教育的現狀及對策[J].昭通師范高等?？茖W校學報，2007.3.

[6]趙林貴.淺析農村小學美術教育的現狀與對策.現代教育教研，2011.6.

[7]張艷麗，侯慶山，陳曉梅.農村小學美術學科教學改革的幾點思考[J].農業與技術，2004.4.