利用游戲化體育活動，促進幼兒能力的發展

呂仲云

【摘 要】游戲是幼兒最感興趣的活動，在幼兒園利用游戲的形式，有目的地、有計劃進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學，趣中練，激發他們對體育活動的興趣，促進幼兒身心和諧發展。

【關鍵詞】幼兒園體育活動；游戲化

【中圖分類號】G613.7【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0161-01

幼兒園《綱要》中強調，培養幼兒的體育活動興趣是幼兒園體育的重要目標，教師要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。體育活動能讓幼兒充分感受到運動帶來的快樂，在提高身體素質的同時，完善幼兒的人格和個性。在以往的幼兒體育教學活動中，往往采用單向的教學方式展開：教師示范新動作——幼兒模仿練習——游戲鞏固。這樣單一的教學形式使得體育教育偏重對知識技能的掌握，忽視幼兒主動、快樂和個性全面發展的教育，這與新課程的理念是相悖的。幼兒體育活動應從幼兒感興趣的游戲形式入手，游戲既是活動的內容，又是活動的途徑，從而培養幼兒對體育活動的興趣，提高體育教學有效性。

一、內容選擇趣味性

在選擇體育活動內容時，以幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎，注重情境性，讓他們看得見、聽得到、摸得著，使體育活動更生活、更形象，更具有趣味性，從而調動幼兒參與活動的積極性。如體育活動《運螃蟹》，在大閘蟹上市的時候，為了讓幼兒感受蟹農的辛苦，我選擇了這一內容發展幼兒的基本動作技能。活動前，布置了游戲場地，一個大大的蟹塘，里面有許多自制的螃蟹。游戲中，當我引導孩子們自己想辦法抓螃蟹時，孩子們興奮極了，利用老師提供的材料大膽嘗試，有的用小塑料棍子撈，有的用圈套，有的用網撒，有的干脆直接趴在蟹塘邊抓……孩子們的想象力得到了極大的發展。通過這次活動，幫助幼兒更好地提高了平衡能力，使幼兒產生了強烈的與他人合作的意愿，體驗了一把蟹農的辛勞，同時進一步激發了幼兒對體育活動的興趣。

二、環節設計游戲化

興趣是最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力。教師設計的體育活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動地參與到活動中，達到鍛煉身體的實際效果。從幼兒感興趣的游戲形式入手，讓游戲內容成為活動的內容，讓體育游戲為體育教學活動服務。如體育“小青蛙學本領”，我遵循動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理機能變化規律。在活動中，教師始終以“青蛙媽媽”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的互動關系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中，既掌握了基本動作，取得了良好的鍛煉效果，又發展了動作的想象力，獲得了快樂的體驗。

三、材料巧用，增強游戲性

活動材料是教育意圖的載體，在體育活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。在選擇體育材料時，我注重啟發幼兒將材料組合，多用且巧用，幫助幼兒既實現目標又發揮其使用器材的自主性及創新性。如體育活動“玩球”，活動中幼兒對拍球技能的掌握是本次活動的重點，但是學習拍球的過程是非?？菰锏?，幼兒在學習過程中容易失去耐性，一旦孩子失去學習拍球的興趣，整個活動就只能宣告失敗，如何讓幼兒在拍球的過程中感到愉悅，并保持學習拍球的興趣？我巧用孩子們非常熟悉的大鼓，將大鼓與球相結合。因為大鼓的節奏感鮮明，好控制，拍球落地好似鼓點的重拍，于是在活動中我就設計了“擊鼓拍球”的游戲。通過大鼓的介入，激發了幼兒拍球的興趣，讓枯燥的拍球活動變得生動、有趣。由此可見，適宜巧妙地使用游戲材料，能提高幼兒在體育活動中的興趣。

四、與繪本故事相結合，增強游戲情境性

幼兒園繪本故事教學是幼兒感興趣的教學活動，根據幼兒的興趣和認知背景，將基本動作技能的鍛煉融于繪本故事中，能充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好表現等情緒化的心理需要，其教學效果是顯著的。如體育活動“搬過來，幫過去”，就是借助孩子們非常喜歡的繪本故事“搬過來搬過去”導入的，通過活動，不僅提高了幼兒的平衡能力，而且培養了幼兒的合作意識，讓幼兒真正體驗了勞動的快樂。利用繪本故事貫穿體育教學活動，大大提高了體育活動的游戲化程度。

幼兒園體育活動游戲化，需要教師有目的地選擇符合幼兒興趣的內容，精心創設適合幼兒活動的游戲情境，通過科學有效的教學手段，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在樂中學，趣中練，促進其體質、個性、能力的全面發展，從而實現在快樂中求發展，在發展中求快樂的教學目標。