淺談中學生應急救護知識普及現狀和對策

黃金華

【摘 要】應急救護知識時對于每一個人都有重要的意義，不僅關系到個人的生命安全，也關系著身邊的人的生命安全，為此一直以來都受到重視。中學生作為我國社會發展的未來，其生命安全更應當受到重視，同時也要為中學生普及應急救護知識，使得他們不僅可以在關鍵時刻自救，還可以用于救助他人。本文主要針對中學生這一個主體的應急救護知識的普及現狀進行了分析，并就其中存在的問題進行了探究，提出了具體的解決對策，希望可以為相關人員提供參考意見。

【關鍵詞】中學生；應急救治；知識普及

【中圖分類號】G635.5【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0122-01

引言

自然災害以及意外災害在我國經常發生，給人們的人身財產安全造成非常大的損害。災害始終對人類產生著很大的危害，尤其是自然字災害無法避免，但是可以提高應急救護能力減小自然災害帶來的傷害。中學生作為社會發展的未來，不僅要努力學習書本知識，還要就生存自救知識加以學習。而普及應急救護知識提高不僅是中學生的自救能力，還有利于中學生為社會做貢獻。針對當前中學生應急救護知識普及現狀的分析基于充分的數據，以此為基礎分析其中隱藏的問題和不足，提出對策的同時向應急救護知識的普及前景報以期待。

一、中學生應急救護知識普及現狀

1.中學生對應急救護知識的認知情況。

通過調查研究發現，作為分析和研究對象的中學生們對于應急救護知識的認知程度相對較低。具體來看可以發現中學生們只有很少量的人知道心肺復蘇知識，占據的比例不到整體的百分之十。這不僅對于中學生自身存在很大的影響，而且也會影響到他們在遇到了此類事故之后所做出的反應。總之大部分中學生無法自救也無法幫助他人，對于提高我國的國民綜合素質具有很不利的影響。另外在交通事故這方面的知識的認知上面，存在四分之一的學生掌握了基本的知識，能夠準確地說出交通事故發生之后的求助電話，也能夠說出放射性事故的相關救護知識。但是其實嚴格來看，這一部分的學生并沒有完全掌握這一類事故的應急救護知識，只是具有初步的認知，并不具有初步解決問題的實力。不過值得欣慰的是中學生們大部分人對于學校安全通道的知曉程度相對較高，能夠說出具體的應急救護知識點。調查地震和洪水災害這一類的應急救護知識掌握情況的時候則發現中學生絕大部分都能夠說出一二。

2.中學生獲取應急救護知識的行為方式。

由于中學生的知識水平和學習能力都有所區別，所以他們對于應急救護知識的理解和掌握程度都存在差別。而且由于學校的資源以及規模對于應急救護知識的普及也起著決定性的作用，所以對于中學生獲取應急救護知識的行為方式進行研究的時候需要加以區別。這里僅僅就所選擇的調查對象從其學校的規模、所處的地區以及質量等方面加以分析。當然在這一過程中就家庭和社會對于中學生獲取應急救護知識的行為方式的影響也加以研究了。從家庭的角度來看，中學生與家人之間針對災害以及應急救護知識討論和逃生演練做的努力相對較少，基本上所占的比例不大。而社會的話，則主要是集中于電視媒體的應急救護知識普及，圖書方面、社區板報方面以及朋友之間的討論方面多少也存在一些。學校最終還是屬于中學生應急救護知識普及的重要場所，中學生在學校通常會通過學校組織的救護競賽健康知識競賽，應急救護知識的技能培訓和逃生演練來獲得相關的知識并提高能力。往往學校的廣播電視也屬于學生獲得相關應急救護知識的渠道。

3.中學生的應急救護知識需求程度以及意愿。

學校會按照國家相關要求和標準完成應急救護知識的普及，但是這當中存在的問題是應急救護知識對于學生的意義，并不是所有學生都想要并能夠掌握應急救護知識。一些學生針對學校安排和開展的具體自然災害和意外事故的應急救護知識普及和技能培訓并不在意，也不會按照要求完成相應的任務，更不用說積極主動配合學校組織相關的應急救護知識競賽。而且通過調查發現部分的學生會希望學校就具體的應急救護知識加以單個培訓，這部分學生通常做事積極，充滿了熱情，但是這種例子相對較少。通過研究培訓內容又會發現，溺水以及交通事故和觸電燒燙傷這一類的緊急處理知識的普及在中學生中最不受歡迎。

二、中學生應急救護知識的普及對策

1.針對性地普及應急救護知識。

為了提高應急救護知識普及程度數據的準確性，結合了國家衛生部的統計資料進行了分析和研究。發現我國的心搏驟停急救成功率非常低，盡管世界的心搏驟停急救的平均水平也僅僅保持在百分之二，但是通過研究發達國家心搏驟停的水平可以發現他們達到了百分之六十。這種懸殊的差距很大一部分原因是經濟水平的差距，但是也同時需要意識到中學生應急救護知識的普及問題。要明確客觀問題的同時也要掌握主觀問題。為此采取針對性的普及應急救護知識非常重要。即要救一些在我國明顯落后于他國的應急救護知識加以普及，而且要根據學校內部中學生的基本情況加以分析處理，形成具體的針對性方案。比如針對心肺復蘇知識的普及率要加以提高，因為我國在這方面的普及程度明顯低于發達國家。每年夏季暑熱爆發，發生意外事故的幾率非常大，死亡率也始終不能下降。為此提高心肺復蘇應急救護知識的普及程度非常重要。為了提高中學生的應急救護能力，為了減少意外傷害，選擇針對性地方法普及應急救護知識很重要。

2.采取科學合理的普及方案。

要明確地掌握世界衛生組織的呼吁，要重視公民對于救生技術的掌握。學校要深刻地學習這當中的知識，要理解其中包含的人文意義。災害應急救護知識需要盡快納入到學校健康教育內容之中。災害應急救護措施的普及程度提高了才會讓我國中學生乃至其他的社會群體對自己的生命以及他人的生命加以維護。為了改變我國目前中學生應急救護知識的普及現狀要采取科學合理的普及方案，實現全面普及的效果，要從學校、家庭、以及社會這三個方面加以努力，要明確學生的特點，掌握學生的學習能力以及學習的醫院，開展應救護知識的研究課程，提高應急救護知識的普及水平，實現規范性、常態性以及制定性。針對那些具有明顯的冒險精神的學生要給他們充分的自由學習相關的知識。根據學生的特性設計出科學合理的課程，制定不同的培訓方式，要積極履行因材施教的原則為我國的中學生創造有利的應急救護知識學習空間。我國仍然屬于發展中國家，中學生作為未來社會發展和進步的中堅力量，學校肩負起提高這一群體的綜合素質的責任，形成最佳的教育模式，讓他們無論是在文化課上還是應急救護知識和能力方面都能夠達到最高水準。使得他們能夠在未來甚至在中學階段就對我國的社會產生積極的作用，通過科學合理的方案來指導應急救護知識的學習非常重要。

結束語

應急救護知識的普及現狀基于不同的學校以及地區存在很大的區別，這是由于我國經濟發展水平不均衡的原因。學校的規模、質量以及水平，地區的經濟發展水平都影響著應急救護知識的普及水平。中學生自身的綜合素質也決定了應急救護知識普及的程度以及水平。中學生中那些相對充滿了冒險精神的學生接收這一類的知識要更快一些，相對膽小一些的學生接收這一類的知識的能力要低一些。為此要因材施教，采取科學合理的方式提高應急救護知識的普及水平。

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