談小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的方法

李煥玲

【摘 要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生基本素質(zhì)逐漸形成、人格逐漸健全的關(guān)鍵時(shí)期。班主任是除父母之外，與學(xué)生接觸交流最頻繁的長(zhǎng)輩，班主任的管理方式是否合理得當(dāng)對(duì)其能否健康成長(zhǎng)有著最直接的影響，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都將對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。因此，小學(xué)班主任要重視班級(jí)管理的基本方法，采取科學(xué)有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐步成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之材。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；管理工作；特征；方法

【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0117-01

隨著新課改的深入，教育事業(yè)對(duì)小學(xué)班主任提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)其不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具有更高的班級(jí)管理能力及道德素質(zhì)。其中，班級(jí)管理能力被視為小學(xué)班主任是否能建立優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵指標(biāo)。因此，小學(xué)班主任要在實(shí)際工作中積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改善班級(jí)管理方針，在良好的班級(jí)環(huán)境中帶領(lǐng)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的基本特征

1.工作壓力大。

班主任工作要應(yīng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)檢查、評(píng)比工作，要準(zhǔn)備班級(jí)教學(xué)、管理所需要的各項(xiàng)材料文件，同時(shí)，還要面對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督，有時(shí)候這種監(jiān)督會(huì)變成各種挑剔，有時(shí)甚至是指責(zé)。

在班級(jí)里，要應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)事件，隨時(shí)解決同學(xué)間的各種爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。在面對(duì)這一切的時(shí)候，可以說是十分艱難的，而這一切都要由班主任老師一力承當(dāng)。

2.師生溝通有障礙。

小學(xué)生正處于人生懵懂的時(shí)期，尤其是低年級(jí)學(xué)生，很多事情他們難以理解，再加上學(xué)生所生活的家庭環(huán)境千差萬(wàn)別，給師生溝通造成極大的困難。

老師要想盡一切辦法讓這些不懂話的小朋友理解自己的意圖，要用小朋友的思維和語(yǔ)言去和他們溝通，還要時(shí)刻思考如何才能和家長(zhǎng)溝通清楚，以方便和家長(zhǎng)配合共同教育這些小學(xué)生。

3.學(xué)生多動(dòng)難以管理。

這一時(shí)期的學(xué)生正是貪玩好動(dòng)的時(shí)候，上課的時(shí)候左右擺動(dòng)，互相做各種小動(dòng)作擾亂課堂秩序，下課就更是打打鬧鬧，難以有片刻安靜。上課時(shí)尚好些，主要是下課的打鬧過程中，極容易發(fā)生危險(xiǎn)，給安全造成極大的隱患。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的方法

1.以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生的榜樣和模范。

班主任是與學(xué)生每天接觸最多的人，而小學(xué)階段學(xué)生又有著極強(qiáng)的模仿力，對(duì)于班主任的一切言行，學(xué)生都善于模仿，所以，身為班主任的我們應(yīng)該知道，我們平日的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，我們必須對(duì)自身加以約束，做到以身作則、率先垂范，給學(xué)生起到良好的榜樣和模范作用，從而為小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，我們要求學(xué)生做到尊老愛幼、謙恭禮讓，我們自己首先要做到平等待人、與人為善；我們要求學(xué)生做到正常交往、真誠(chéng)相待，我們自己首先要做到互相尊重、團(tuán)結(jié)互助；我們要求學(xué)生做到不說謊、不騙人，我們自己首先要做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致；我們要求學(xué)生做到不早退、不曠課，我們自己首先要做到按時(shí)到校、不遲到等等。這樣，我們要求學(xué)生做到什么，我們自己首先做到了，就會(huì)在學(xué)生心里起到一個(gè)良好的模仿作用，學(xué)生會(huì)不自覺地模仿我們的言行，我們也能在學(xué)生心里樹立好威信，這就為我們班級(jí)管理工作的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.了解每個(gè)學(xué)生，尊重個(gè)性發(fā)展。

小學(xué)班主任面對(duì)的大約是6-12歲的孩子，這個(gè)年齡段的孩子正處于由不隨意性向隨意性過渡的時(shí)期，也是個(gè)人人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)和老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)，卻不能死板的限制。在小學(xué)生的管理和教學(xué)過程中，最應(yīng)該杜絕的就是“齊步走”的教學(xué)管理方式，這樣雖然有助于幫助孩子形成正確的行為觀念，卻限制了孩子自身能力的發(fā)展。這樣培養(yǎng)出來的孩子沒有任何鋒利的棱角，卻也沒有任何閃光點(diǎn)。千差萬(wàn)別的個(gè)性特點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生愛好上的差異，作為班主任要善于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

3.建立高效、獨(dú)立的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。

一支辦事具有高效率、獨(dú)立性的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)是班主任管理班級(jí)的得心助手，也是構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)的重要組成。在建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，班主任不能將成績(jī)作為班干部選拔的唯一指標(biāo)，要通過平時(shí)的觀察，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以外的能力進(jìn)行了解，從而選擇出最適合班級(jí)管理、能力全面的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。

4.積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

在班級(jí)管理中，班主任除了要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和道德觀念上的培養(yǎng)之外，還要重視學(xué)生身心健康地發(fā)展。因此，豐富多彩的課外活動(dòng)是班級(jí)管理中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育要求每一位學(xué)生都能在德、智、體、美、勞等方面得到長(zhǎng)足的發(fā)展，但在傳統(tǒng)教育中，時(shí)常將學(xué)生禁錮于窄小的課堂之中，不但抑制小學(xué)生天真、活躍的思維，在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)壓力下還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)效率的提升。鑒于此，班主任要為學(xué)生開展形式多樣的課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

在小學(xué)時(shí)期，班主任可開展的課外活動(dòng)可分為兩類。第一類為探究性活動(dòng)，旨在為強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。如舉辦“廢物利用”手工比賽，讓學(xué)生運(yùn)用廢品制作精美的手工藝品等。第二類為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是由教材知識(shí)點(diǎn)延伸出來的教學(xué)活動(dòng)。

5.處理好學(xué)校家庭關(guān)系，形成教育合力。

班主任要善于處理好和科任教師的關(guān)系，與各個(gè)科目的教師密切配合，以便做到教育思想一致，共同做好學(xué)生教育工作。班主任需要完成自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級(jí)管理工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透思想教育和進(jìn)行班級(jí)管理的責(zé)任。班主任要主動(dòng)與科任教師聯(lián)系，交流情況，密切合作。班主任應(yīng)積極利用家長(zhǎng)會(huì)這一教育資源，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康狀況，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題，并和家長(zhǎng)一起研究改進(jìn)教育方法，研究學(xué)生情況，改進(jìn)班級(jí)工作。

三、總結(jié)

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到愛生如子。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲，班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但付出了愛的教育，收獲了美的回憶，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁材！

參考文獻(xiàn)

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