促進中職電子商務專業校企合作的策略研究

劉國蔓

【摘 要】中等職業教育是以培養社會型、就業型人才為目標的教育，中等職業學校重視對學生一技之長的培養和鍛煉，但是，隨著就業面的不斷擴大、社會經濟的不斷增加，中職電子商務專業的就業趨勢卻不盡人意，尤其是在校企合作這一塊還有很大缺陷，面對此種現狀，中職院校正在尋找解決途徑和解決策略。

【關鍵詞】中等職業教育；電商專業；校企合作策略

【中圖分類號】G718【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0028-02

引言

中職教育面向的是社會和企業，就讀中職院校的學生主要目的是為了順利步入社會、順利就業。現今中職教育不斷發展和完善，越來越多的對口專業都擁有著可期的前景，但是，由于電子商務專業是新時代應運而生的一個專業，體系尚不完整，運作體制還存在缺口和漏洞，許多選擇電子商務專業的學生并不清楚就業前景和就業方向，對于市場的需求把握不夠充分，難以實現就業目標。如何通過學習實踐電子商務的技巧，是中職院校面臨的最大難題，要使學生能夠在打好知識理論的基礎之上最大限度地把握就業方向，培養出適合從業于電子商務板塊的人才，培養出符合企業需求的電商人才，使企業能夠從中看到就業需求，順利實踐校企合作，要想實現這些任務，需要中職院校在電子商務專業這一板塊不斷發展和改進。本文就促進中職電子商務專業校企合作這一主題進行了分析研究。

一、中職電子商務專業校企合作面臨的困難

1.電子商務發展不平衡。

電子商務的就業特點與其他專業不盡相同，許多企業對于電子商業的職位設置也繼而不同。由于電子商務專業的不完善，企業對電子商務的理解有深有淺，導致很多職位與中職學校的電子商務專業有出入，學生對口難，企業尋找人才難。隨著經濟的迅速發展，電商也在蓬勃發展中，中職院校的電子商務專業所教授的技巧技能并不完全被企業所需要，大多數企業沒有獨立的電子商務職位，也正是因為這一現狀，導致學生學到的技巧技能派不上真正用場，企業需要的電子商務人才又不夠符合，發展的不平衡性致使電子商務專業校企合作遲遲得不到真正落實。

2.電子商務專業教學體制呆板。

電子商務專業適用于中小型企業，在教學中，電子商務專業應著重以為中小型企業培養合格人才為目標，在教學體制這一塊應有側重點。中小型企業所需要的電子商務人才應該會什么、應該做什么，這些都是教學體制中要體現出來的精髓，但由于電子商務專業是近年來才興起的專業，在教學體制方面還有很大的不足需要改善。

3.校企合作的利益歸屬。

企業的最終目的始終是營利，要使企業和中職院校合作，首先企業的利益要有所保障。電子商務專業由于就業方向、就業前景都較為模糊，對于企業來說并不具備足夠的吸引力使企業為此投資。企業只會為有利于自身發展的專業投資，然而電子商務專業本身還存在不少漏洞，因此校企合作的利益歸屬無法達到一致，合作也就難以進行。

4.學校與企業協商不充分。

任何的合作都需要提前溝通和交流，校企合作也不例外。電子商務專業要得到企業的支持，獲取與企業合作的機會和資格，還需要中職院校與企業就電子商務專業進行溝通協商。如何合作？如何將企業引入學校、引入這一專業？如何為企業培養出適合企業、適合就業行情的人才？這些都是需要溝通和協商的，并且只有在協商的基礎之上，合作才能有條不紊地進行。

二、如何促進中職電子商務專業校企合作

1.完善教學體制，培養對口人才。

要完善電子商務專業的教學體制，培養適合企業的對口人才，首先要研究電子商務專業的特點。電子商務是以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動，在全國乃至全球各地廣泛地商業貿易往來中，在開放的網絡環境下，基于瀏覽器或服務器應用方式，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型商業運營模式。在教學時，學生應明白什么是電子商務，學電子商務的目的在哪，電子商務的就業方向是什么。教材的編撰應圍繞電子商務的特性、電子商務的前景、電子商務的就業方向等方面為主，使學生通過學習對電子商務有一定的了解，在此基礎之上再進行技能和技巧的培訓。其次，中職院校應當在充足了解了企業在這一方面對人才的要求之后再著重培養學生，要讓教學具有目的性和規劃制度，而不是盲目灌輸專業理念，導致學無所用。最后，中職院校應該帶領電子商務專業的學生進行企業實踐，讓學生通過實踐了解專業的就業模式，也使企業通過實踐更準確地定位電子商務的職位要求。

2.建立校企合作實踐制度。

校企合作的前提是雙方有所需、有所供，學校培養的學生有就業出口，企業的職位有相應人才進口，二者互利互惠是合作的主要基礎。為達到校企合作的目的，中職院校應當建立起校企合作實踐制度。這一制度建立的方式主要有兩種：一是學校為企業提供就業實習人才。學生在進入企業之前應當對企業有一定的了解，以免碰壁，因此學校應適當安排學生進入聯系好的企業之中，企業根據學生所學專業為他們安排相應職位，學生可以通過在崗實習獲取實踐經驗，發現自身不足，改正自身問題；同時企業也能夠在觀察學生實踐的過程中更加清楚電子商務專業的特點，更能夠清楚企業所需的電子商務人才的資格條件。二是企業為學校提供實習崗位。由于電子商務專業就業趨勢進程艱難，校企合作面臨著很大問題，因此，企業可以為電子商務專業的學生提供廣泛的實習崗位，可以不以電子商務專業為標準，讓學生入崗實踐，運用所學，進行綜合提升，以達到企業的需求。

3.在制度保障中進行合作。

校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，是職業教育院校為謀求自身發展、抓好教育質量而采取的一種方式，同時它也是一種注重培養質量、注重在校學習與企業實踐、注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作有針對性地為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性，做到了應社會所需，與市場接軌，實踐與理論相結合的全新理念，這種理念既有利于電子商務專業人才的培養力度的提高，也有利于企業的發展壯大，因此，在責任義務明確的前提下、制度有所保障的前提下進行校企合作是十分必要的。所謂制度保障就是要求校企合作要明確雙方的責任義務，要使合作在保障中進行，以免雙方產生不必要的糾葛。中職院校由于本身的特點，校企合作是教育目標的重要成分，要想促進電子商務專業的校企合作，使這一專業的人才得以順利就業，校企合作的雙方必然要明確彼此的責任義務。明確了責任義務制度，合作才能夠有保障地完成，雙方才會為對方提供最優的條件，這樣才能夠讓我們在校企合作中三方都能夠按照規定程序承擔自己的責任、履行自己的義務，推動合作順利進行。

結束語

中職院校培養的人才適合社會之需，面向社會、面向市場，與傳統教育模式中的重理論而輕實踐大相徑庭，要促進電子商務專業校企合作，中職院校還需從多方面彌補現在的不足，盡早完善教學體制、解決專業問題、了解就業特點，進而實現最優的校企合作。

參考文獻

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