社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的探索

【摘 要】在當前新形勢下，需要對大學生社會主義核心價值觀的教育、培訓以及其本身的實踐進行不斷地加強，并將其放在高校工作的重點部分。在高校建設中，學生工作是其中最為核心的部分，需要更加充分地發揮出學生工作本身的優勢，使其能夠成為當前進行社會主義核心價值觀的一個較為重要平臺。而且當前的大學生，實踐活動較多，那么也可以將社會主義核心價值觀融入到學生的實踐活動之中，使學生能夠在進行實踐活動探索的同時，進行社會主義核心價值觀的了解。本文主要結合當前社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的意義，對社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的現狀進行了一定的分析，并提出了相應的建議。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；大學生實踐活動；實際探索

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0017-01

一、社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的意義

《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：社會主義核心價值觀反映的是社會主義核心價值體系的豐富內涵以及實踐要求，還是社會主義核心價值體系的高度凝結和集中表達。在十九大報告中習近平總書記多次強調并指出要培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成并發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產的引領作用，并將它們轉化為人們的情感認同以及行為習慣。大學生社會實踐活動是高校對大學生進行思想政治教育的一個重要平臺，是使大學生社會主義核心價值觀知行合一的重要途徑。

二、社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的現狀

1.融入內容模糊。

目前，高校將社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動中還面臨著融入內容模糊的情況，在將社會主義核心價值觀融入的過程中，還存在融入過于簡單、過于片面等問題，對培養和踐行核心價值觀不夠重視，缺乏實質內容以及成果的支撐，效果不明顯。除了高校方面的原因外，學生自身對培育和踐行社會主義核心價值觀也缺乏重視，忽視了社會主義價值觀的重要作用，相比實踐活動的參與，更加注重自身學習能力以及專業技能的提高，對參與實踐活動的積極性比較低，同時也會受到學生家長的影響，家長更傾向于學生的就業問題，對大學生實踐活動關心程度較低，甚至會不贊成學生參加學校所組織的實踐活動。

2.融入途徑尚在探索。

高校將社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動還面臨著融入途徑不確定以及不夠完善不全面的情況，不能激發大學生參與的積極性，還處在一個探索的階段。高校社會實踐教育的形式主要是政治理論課程與實踐活動相結合的形式，在上課期間，對學生進行政治理論課程的教學，在寒暑假期間要求學生返鄉分散實踐或者是跟隨學校所組織的實踐團隊進行實踐活動，活動形式過于單一，不富有趣味性，同時活動形式也過于表面，并沒有產生過于深刻的效果，成果不夠明顯。融入途徑的形式缺乏規范性、有效性以及系統性。

3.融入評估不夠完善。

高校將社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動還面臨著融入評估系統不夠完善的情況。同時，高校將社會主義核心價值觀融入實踐活動的過程中過于被動，不夠積極主動，評價體系過于單一、過于主觀，不管所產生的實際效果如何，對于學生并不能產生很大的影響，所以所產生的實際效果不夠顯著，還缺乏比較科學完善的評價體系，使得能將社會主義核心價值觀轉換為真真切切的情感認同和行為習慣，產生實實在在的影響。

三、社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的建議

1.重視融入教育，將觀念深入到各方面。

基于社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動是融入內容過于模糊的情況，高校應該對融入教育形成重視，將社會主義核心價值觀深入到學生的生活以及學習的各個方面，充分發揮學校各個組織以及各個社團的作用，以及將社會主義核心價值觀深入到學校的各個活動中去，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，對學生形成潛移默化的影響，發揮學生們學習的主動性，對學生進行鼓勵教育，創造出一個良好的氛圍，使學生能積極主動的參與進去，自主的認同社會主義核心價值觀并將其轉換為行為習慣。

2.完善實踐活動平臺，豐富活動形式。

基于社會主義核心價值觀融入實踐活動的平臺不夠健全、形式不夠新穎的情況，應完善實踐活動平臺的建立，并對活動形式進行創新。將社會主義核心價值觀融入到實踐活動中去，因此應該打造以實踐活動為載體的社會主義核心價值觀的踐行平臺，讓大學生在實踐活動中能對社會主義核心價值觀有所體會，能夠將所學到理論知識轉化為看得見、摸得著的東西。

3.完善相關機制體系，建立長效機制。

基于社會主義核心價值觀融入實踐活動的激勵機制以及評價體系不夠完善的情況，還應將這些相關機制體系進行進一步完善，使得社會主義核心價值觀深入到學生們的心中，產生積極的作用。在激勵機制上，要獎罰分明，樹立好的模范并其事例進行推廣，起到榜樣的作用，形成榜樣的力量，將被動化為主動。在評價體系上，評價應盡可能減少主觀的成分，擴充評價體系的維度，多維度的進行評價，避免產生過于片面的結果。

總結

在當前的高校建設中，社會主義核心價值觀是其中非常重要的部分，也是教育工作中的重點。對于大學生社會主義核心價值觀的教育，需要通過多種方式對其進行融合，將其與學生的實踐活動進行融合，就是一個重點部分。從當前社會主義核心價值觀融入大學生實踐活動的現狀來看，其中還存在著融入內容模糊、途徑較少、評估不夠完善等方面的特點，需要對其進行較為有效的分析。為了能夠使社會主義核心價值觀的建設發揮出其本身的作用，首先需要重視融入教育，將觀念深入到各方面；其次，需要完善實踐活動平臺，對活動額的形式進行一定的豐富；最后，需要完善相關機制體系，并建立一個長效的機制，這樣才能夠更加全面發揮出其本身的作用，提高學生的思想道德水平。

參考文獻

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[2]管秀雪，王帥.社會主義核心價值觀融入大學生社會實踐教育的思考[J].科教文匯，2016（25）：8-9.

作者簡介：盛丹（1982-），男，遼寧錦州人，廣西理工職業技術學院教師，研究方向：工程管理專業教學改革。