中考地理學生答題情況案例分析

張瑾

【摘 要】為了解云南省初中畢業生的地理實際水平，研究和分析當前地理教學現狀，引導地理教學的方向，提高教學質量。本文通過對2015-2018年云南省地理中考學生答題情況進行分析，探究當前學生主要存在的問題并提出相應的對策建議。

【關鍵詞】地理學業水平考試；答題情況

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0004-02

初中學業水平考試，簡稱中考。初中地理學業水平考試是義務教育階段地理學科的終結性考試，是全面衡量反映初中學生在地理學科學習方面是否達到畢業要求的水平考試。[1]由于工作的關系，筆者多年來一直參加初中地理學業水平考試的閱卷工作，所以本文從學生答題情況入手分析，探討當前學生在地理學習方面主要存在的問題。

一、閱卷情況及例題分析

根據對云南省大理州2015-2018年初中學業水平考試地理學科學生試卷的抽樣分析，歷年來地理學科的總體難度值為0.59，其中選擇題部分為0.65，綜合題部分為0.52。（見下表）

1.讀圖和讀圖分析能力欠缺。

例1：讀“A、B兩島嶼示意圖”，據此回答14～15題。

14.關于A島的敘述，正確的是

A.農作物多為一年兩熟 B.主要交通線路呈網狀分布

C.乙地七月平均氣溫高于甲地D.甲地年降水量大于丙地

15.關于A、B兩島的異同，敘述正確的是

A.兩島都是亞熱帶季風氣候 B.兩島的河流呈放射狀分布

C.A島面積大于B島D.兩島都瀕臨南海

（試題來源：2015年云南省初中地理學業水平考試）

這兩道題難度分別為：0.25和0.26，是2015年中考卷難度最大的一組試題。試題考查的是：區域內自然地理要素的相互作用和相互影響；根據地圖分析兩個島嶼自然地理環境特征的異同，兩道題都屬于難題。每年考試都會涉及一些對學生來說較為陌生或者印象不深的島嶼或者國家。這些題目一般都以A地、某地、甲國、B島這樣的字眼出現，很多學生一看就主動放棄了，他們覺得自己不認識。其實這些題目考查的是從示意圖中獲取信息、分析信息解決問題的能力，世界上的那么多國家和地區大家不可能都了然于胸，但我們可以調用學過的基礎知識解決這類問題。

2.地理用語不熟悉、使用不規范。

例2：讀“我國三級階梯示意圖”，回答下列問題。

（1）由圖可見，我國的地勢特征是，導致我國主要河流流向為。

（2）圖中我國主要水電站大多分布在，主要原因是。

（3）圖中山脈以西的地形區是。

（4）圖中A為東北平原，是我國重要的商品糧基地，其形成的有利條件有①；

②。（任答兩點即可）

（試題來源：2015年云南省初中地理學業水平考試）

讀我國三級階梯示意圖，回答4小題共計7分，難度為0.39。本題是2015年中考卷中難度最大的一題。此題主要考查我國地勢特點及對河流的流向的影響、我國水電站的分布特點及原因、我國主要山脈的分布和東北平原發展農業的有利條件。第（2）、（4）小題屬于容易題，第（1）、（3）小題屬于中等難度題，但是學生答題情況很不理想。失分占較高的小題是第（1）小題，接近60%的考生只回答“西高東低”，而標準答案明確要求必須答全“西高東低，呈階梯狀分布”才能給分，因此過半試卷均為零分。另外就是第（2）小題的水電站分布，學生對“階梯交界處”知識點的掌握特別模糊，胡亂編造諸如“河邊、南方、西南”的答案從而丟分。

3.云南地理部分基礎知識不牢固、關鍵詞出現錯別字。

例3：讀“云南省及周邊地區示意圖”，回答下列問題。

（試題來源：2016年云南省初中地理學業水平考試）

本題考查云南鄉土地理，涉及云南的位置特點、云南的主要地理事物及自然災害、云南省的交通發展、云南西雙版納的發展特點及云南經濟發展的不利影響因素。本題難度為0.43，是2016年中考卷綜合題中難度最大的一題。易錯點是第（1）、（2）小題，主要出現的錯誤是：把廣西壯族自治區的位置認成云南、貴州，把廣西的簡稱“桂”錯寫為“貴”。第（2）小題部分學生不注意審題，未能抓住考查的知識點是“三江并流”處橫斷山區，錯填成“西南山區”“貧困山區”等答案。

4.基礎知識不扎實。

例4：中國科研人員利用太陽能技術大幅度降低了海水淡化的成本，下列將受惠于這一成果的地區是

A.南亞 B.西亞 C.北亞 D.東南亞

（試題來源：2017年云南省初中地理學業水平考試）

本題看似是關于海水淡化的問題，意在檢驗學生對西亞地區的自然地理特征是否了解。本題難度為0.11，是2017年本題是2015年中考卷中難度最大的一題。本題改編自2015年上海單科地理高考真題。題干中說中國科研人員利用太陽能技術大幅度降低了海水淡化的成本，關鍵詞是太陽能和海水淡化，說明該技術適合于嚴重缺水而光熱資源豐富的地區，因此西亞地區將受惠。70%的考生錯誤選擇D選項東南亞，屬于基礎知識不扎實。

5.審題不清，粗心大意。

例5：下列不屬于東北地區特有的地理事物是

A.雪蓮 B.黑土地 C.人參 D.冰雕

（試題來源：2017年云南省初中地理學業水平考試）

本題的問題簡單明了，正確選項為A雪蓮，但本題難度為0.11，有70%的考生選擇錯誤。為什么這么多人錯選，粗心大意是個大問題，他們忽視了題干中“不屬于”三個字，讀題目只讀一半就輕易選擇是學生的通病。

6.綜合運用能力不足。

例6：讀“黃河流域示意圖”，回答下面小題。

關于黃河的敘述，正確的是

A.黃河中、下游的分界是河口 B.黃河下游流域面積狹小

C.黃河中下游水能資源豐富D.圖中②河段容易出現凌汛

（試題來源：2018年云南省初中地理學業水平考試）

黃河流域示意圖曾出現在2016年的中考卷中，本題示意圖未變但是選項提高了難度。本題是全卷難度最大的題目，難度為0.19。出錯的原因主要是學生綜合運用能力不足，一是解題思路單一，不善于用排除法。二是學生對某區域的地理方位和地形識記準確，但對某區域地形、氣候等因素對經濟、農業分布影響知之甚少，不能準確識圖，用圖。

二、對策建議

2015年云南省教育廳出臺《云南省初中學生學業水平考試方案（試行）》之后，地理科學業水平考試的考查方式就發生了改變，方案規定，初中學業水平考試由省教育廳統一命題（昆明市和曲靖市除外），地理學科成績達合格及以上者學科按10分計入高中錄取總分，低于60分者按實得分的10%（按四舍五入取整數）計入高中錄取總分。[2]這意味著要求學生的卷面成績只要達到60分就可以計入高中錄取分滿分10分，這種變化導致部分學生對地理學科的投入精力大大減少，對老師提出了新的挑戰。

建議教師在今后的教學中加強以下幾方面的訓練：

1.加強地圖的教學，培養識圖能力。

地圖是地理學科的重要特質，歷年考試中所有地理試題都離不開地圖。統計發現，2015年-2018年中考考查地圖均為17組圖表，足可見地圖的重要性。閱卷中發現學生在讀圖中存在問題有：一是完全不看圖，或者不會看圖；二是會看圖但是缺乏準確的總結語言，對圖中涉及的地理概念不甚了解，所以亂答一通；三是缺乏綜合運用能力，不能把圖中獲取的信息和相關的知識儲備結合起來，沒有邏輯性。很多學生在地理學習中都是靠老師歸納的知識點死記硬背地理知識，學生平時心中無圖，考試時眼中無圖。因此，在教學中初中階段應該掌握的圖表老師要認真落實，當學生有了一定的知識積累時，教師便可以利用多媒體對多張地圖進行疊加，讓學生懂得利用地圖去歸納和研究某一地理要素。[3]

2.加大對云南地理的重視。

2018年的中考試題出現了一個新變化就是以往云南地理都出現在第33題，以讀圖分析題的形式集中出現。今年云南地理被打散在各個綜合題中，以小題的形式出現，所以第33題沒有考查學生熟悉的云南地理。這恰恰說明了“云南地理”的許多知識點并不是孤立的，而是與“中國地理”的知識點相聯系的，所以可以把相應的考點聯系起來復習。[4]云南地理考查難度不高，要善用《云南省初中學業水平標準與考試說明》復習云南地理，可以根據《考試說明》的要求展開專題教學，結合學生熟悉的身邊熱點事件，引導他們關注生活中的地理。《考試說明》云南地理部分的練習內容包括了歷年的考試題目，教師可以先讓學生自己練習，然后深入講解，再開展針對性訓練。

3.注重答題技巧的訓練。

閱卷中發現在綜合題中，部分學生一是因為錯別字或者是表達方式丟分很常見的，也很可惜。例如，如：歐（鷗、區攵、區殳。）洲（州，氵川）；馬六甲（峽、夾、岬）等，嚴重暴露學生對地理專業術語的生疏。二是易出現畫蛇添足現象，答案出現一些自相矛盾、邏輯混亂的現象。三是面對開放性問題回答離題萬里。教師在平時的訓練中要教會學生一是用規范的學科語言答題，避免口頭語，老師在日常教學中要有意識地管理專業術語的表達，避免教學中出現錯別字或者受發言的影響讀錯字。二是形式上，語言簡潔明了。課堂提問是培養學生表達能力的最有效的方法之一，在提問過程中，我們要注意學生回答是否有邏輯性，用詞是否準確等。[5]三是開放性的問題也是有套路可循，要結合身邊的人和事去展開思考，回答時要主次分明有邏輯。

參考文獻

[1]云南省初中學業水平標準與考試說明[M].云南教育出版社，2018：1.

[2]云南省初中學生學業水平考試方案（試行） [EB/OL].（2015-10-27） [2018-8-01]. http：//www.kmjuren.net/h/zhongkao/2015/1022/89.html.

[3]許艷紅.地理中考試題特點及其教學策略[J].中學地理教學參考，2018（8）：50-51.

[4]段青.初中學業水平考試中“云南地理”復習策略[J].課程教材教學研究（教育研究），2017（z6）：94-96.

[5]季露.中考地理試卷分析與教學策略[D].華中師范大學，2016.