專業(yè)教師如何當(dāng)好班主任

于子凡

【摘 要】大學(xué)班主任的作用是對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)給與必要的指導(dǎo)。分析學(xué)生不同階段的狀態(tài)，及時(shí)消除影響學(xué)習(xí)的不良情緒和傾向，針對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到的或可能遇到的問(wèn)題，給與針對(duì)性的指導(dǎo)，將學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向。本文介紹了一些相關(guān)措施和工作體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生狀態(tài)分析；針對(duì)性措施；建議

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0001-01

武漢大學(xué)為每個(gè)年級(jí)配備年級(jí)輔導(dǎo)員一名，為每個(gè)小班配備班主任一名。輔導(dǎo)員一般由專職學(xué)生工作人員擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的思想教育、校紀(jì)校規(guī)管理等日常工作[1]。班主任（又稱班級(jí)導(dǎo)師）由專業(yè)教師擔(dān)任，任務(wù)是利用專業(yè)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的了解、專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服專業(yè)學(xué)習(xí)困難，以便順利地完成本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)[2]。

我于2012年受學(xué)院委派，擔(dān)任了四年班主任工作。2012級(jí)學(xué)生共分成8個(gè)班，其中1、2班是遙感方向，3、4、5班是攝影測(cè)量方向，6、7班是地理信息方向，8班是國(guó)情監(jiān)測(cè)方向。我是1207班主任，共有32名學(xué)生。后有兩人轉(zhuǎn)入外院，兩人轉(zhuǎn)入本院其它方向，畢業(yè)時(shí)還有28人。作為班主任，我不知道任何學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，因此沒(méi)法確定學(xué)生水平，各班的學(xué)生水平應(yīng)該是平均分配。但從名冊(cè)上看，全年級(jí)新生中三個(gè)帶備注的都在我班，一個(gè)來(lái)自香港的，一個(gè)來(lái)自臺(tái)灣的，一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生。事后了解到，還有一個(gè)沒(méi)帶備注的，來(lái)自浙江新疆班的特招學(xué)生。

一、總的工作原則

大學(xué)生，獨(dú)立性增強(qiáng)，老師的話不一定聽(tīng)，所以，班主任的威信不是依靠嚴(yán)厲，應(yīng)該建立在信服、信任的基礎(chǔ)上。我在擔(dān)任班主任的四年中，主要是采用提建議的方式，供他們思考選擇，絕少采用強(qiáng)迫命令方式。為了提出的建議能夠被學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去，就必須認(rèn)真分析學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段已經(jīng)遇到的或者可能遇到的問(wèn)題，利用以往的經(jīng)驗(yàn)，提出行之有效的解決方法。也只有真正幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，才能在學(xué)生中建立威信，今后提出的建議才會(huì)被學(xué)生采納。

二、新生入校階段應(yīng)該關(guān)注的方面

新生剛?cè)胄?，完成了從中學(xué)生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換，但他們中的大部分還只是大孩子，他們?cè)谥袑W(xué)學(xué)習(xí)期間形成的生活模式和學(xué)習(xí)方法還帶有家長(zhǎng)、老師嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督的痕跡，很多人還缺乏基本的自我生活能力和自我管理能力，還缺乏大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法。這些能力的培養(yǎng)，不應(yīng)該再靠嚴(yán)格監(jiān)管方式，而主要依靠引導(dǎo)和創(chuàng)建一個(gè)良好的周邊環(huán)境，由學(xué)生本人依靠自覺(jué)性，逐漸養(yǎng)成。具體應(yīng)該做好以下三個(gè)方面的工作。

1.良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的個(gè)人生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，還有利于集體的融洽。在新生剛?cè)胄Ｆ陂g，班主任應(yīng)該首先講講良好、科學(xué)、衛(wèi)生生活習(xí)慣的重要性，也應(yīng)該多到學(xué)生宿舍走走，既能盡快了解學(xué)生情況，又在無(wú)形中迫使學(xué)生改掉影響自己和他人的不良生活習(xí)慣。

2.專業(yè)思想的灌輸。

新生入學(xué)后首先要做的是介紹本專業(yè)的情況。對(duì)本專業(yè)的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)，有助于學(xué)生盡早確定今后出國(guó)深造、考研、就業(yè)等遠(yuǎn)景規(guī)劃，有助于激發(fā)學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。雖然在新生家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)學(xué)典禮都有這樣的安排，但這種介紹往往短時(shí)間、集中式、粗線條，要讓學(xué)生真正深入全面了解本專業(yè)，還需要班主任利用各種場(chǎng)合，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，長(zhǎng)期堅(jiān)持。介紹內(nèi)容包括宏觀方面：專業(yè)的歷史發(fā)展軌跡，當(dāng)前的應(yīng)用領(lǐng)域，專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可能的發(fā)展方向，未來(lái)的深造途徑，杰出校友的成就，甚至本專業(yè)以往的軼聞趣事；微觀方面：本專業(yè)的專業(yè)主干課程，相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，各個(gè)課程涉及的內(nèi)容，課程之間的相互關(guān)系。目的是讓學(xué)生了解本專業(yè)的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)未來(lái)在本專業(yè)領(lǐng)域可以大展身手、大有作為，將當(dāng)前一張白紙的學(xué)生造就成為本專業(yè)的專業(yè)人。

3.全面發(fā)展最重要的觀念。

大學(xué)期間不光學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要全面提高自己的能力，包括：社會(huì)交往能力，管理能力，表達(dá)能力，協(xié)作能力等。首先要學(xué)會(huì)尊重他人。武漢大學(xué)的新生都是中學(xué)時(shí)代的佼佼者，有些人恃才傲物是難免的。要盡早告誡學(xué)生，在這個(gè)集體中，可以觀點(diǎn)不同，可以思想交鋒，但要與人為善。要告訴大家，從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這個(gè)集體中的每一個(gè)成員都有可能成為未來(lái)的棟梁之才，不能小看任何人。其次要逐步培養(yǎng)協(xié)作精神，要學(xué)會(huì)與他人融洽相處，不管是在未來(lái)的工作中，還是大學(xué)期間的科研小組，都需要一批志同道合的協(xié)作者來(lái)共同完成任務(wù)。第三，要有意識(shí)、但適度地培養(yǎng)學(xué)習(xí)以外的其它能力。鼓勵(lì)有能力、有興趣的學(xué)生，積極尋找機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部或?qū)W生會(huì)工作，以提高自己的組織管理能力。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

這是班主任作為專業(yè)導(dǎo)師的一項(xiàng)主要工作。在大學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段，存在著不同的問(wèn)題，需要為學(xué)生提出不同的預(yù)警、建議。

1.大一階段。

大學(xué)一年級(jí)是將以往的中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细翊髮W(xué)生的關(guān)鍵階段。對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，拓展視野，逐步建立適合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方法，逐步提高自學(xué)能力。

大學(xué)課程不同于中學(xué)課程，具有信息量大、內(nèi)容多、教學(xué)進(jìn)度快、不少內(nèi)容需要自學(xué)等特點(diǎn)。大一的主要課程有高等數(shù)學(xué)、政治理論課、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)編程課程，前面三門也是將來(lái)研究生必考課，計(jì)算機(jī)編程則是本專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)意義重大。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，大一學(xué)生在高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程課程學(xué)習(xí)上較為吃力，容易栽跟頭。這兩門課的特點(diǎn)是比較抽象，需要大一學(xué)生尚不足的嚴(yán)密的邏輯思考能力。要盡早向?qū)W生預(yù)警，及時(shí)向?qū)W生介紹這些課程的特點(diǎn)以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)階段、考研中的作用，這有助于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于高等數(shù)學(xué)，應(yīng)該多聽(tīng)本班的課程，既可以避免學(xué)生養(yǎng)成逃課的毛病，通過(guò)上課期間不斷地觀察本班學(xué)生，可以迫使學(xué)生提高上課精力集中度，又可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授課程學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)方法。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程課程，應(yīng)該為學(xué)生額外準(zhǔn)備一些詳細(xì)的、難度不高、跨度不大的實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的難度、跨度太大，容易澆滅部分學(xué)生的編程興趣，對(duì)編程產(chǎn)生畏難情緒，嚴(yán)重影響后續(xù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)大一課程需要記憶部分較多的特點(diǎn)，向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單易行的記憶方法，介紹學(xué)校圖書(shū)館中大量的英語(yǔ)單詞記憶方法方面的書(shū)籍。既可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有助于他們盡快找到、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，又可以幫助他們減少學(xué)習(xí)難度，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

武漢大學(xué)專業(yè)門類齊全，專業(yè)數(shù)量較多。學(xué)校允許學(xué)生在大一、大二學(xué)習(xí)期間在校內(nèi)選擇新的專業(yè)[3]。作為較為冷門的工科專業(yè)，每年我院學(xué)生轉(zhuǎn)出的情況較為普遍。學(xué)院對(duì)班主任的一項(xiàng)期待是盡量避免學(xué)生轉(zhuǎn)到外院，造成人員流失。我班有一人轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，一人轉(zhuǎn)入新聞傳播學(xué)院，兩人轉(zhuǎn)入本院其他方向，是外流人數(shù)較少的班。

2.大二階段。

大二階段，學(xué)生開(kāi)始接觸專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)有了一定的了解，具備了基本的編程能力。為了讓大家對(duì)今后一系列專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有明確認(rèn)識(shí)，為大家精心挑選了一些課外實(shí)習(xí)材料，主要內(nèi)容是編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)ArcGIS地理信息查詢平臺(tái)。要求學(xué)生通過(guò)抄襲、模仿，將材料上的系統(tǒng)變成計(jì)算機(jī)上的實(shí)際系統(tǒng)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立一個(gè)地理信息系統(tǒng)所需要的工具，工具的使用方法，系統(tǒng)建立流程，需要應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。這些內(nèi)容都會(huì)在今后的專業(yè)課程中涉及。提前、感性地認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生今后在專業(yè)課程中學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容十分有好處。這些課外實(shí)習(xí)，要求全體學(xué)生都要完成，并逐一進(jìn)行檢查，以迫使每個(gè)人都認(rèn)真完成。

向?qū)W生介紹武漢大學(xué)保研政策，提醒學(xué)生對(duì)有保研加分作用的學(xué)生科研、文章、競(jìng)賽要開(kāi)始關(guān)注。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，與專業(yè)課教師聯(lián)系、交流，盡早確定、申請(qǐng)感興趣的學(xué)生科研項(xiàng)目；在專業(yè)實(shí)習(xí)課程中，注意收集實(shí)習(xí)成果，尋找改進(jìn)方法，為嘗試科技論文寫(xiě)作做必要準(zhǔn)備；要與同學(xué)關(guān)注、交換社會(huì)上舉辦地各種競(jìng)賽信息，盡可能多地參與，爭(zhēng)取多拿獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與年度學(xué)科慶、開(kāi)放日活動(dòng)，積極充當(dāng)志愿者，以便與本行業(yè)的知名專家、學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人多接觸，了解專家學(xué)者的研究方向、研究成果以及企業(yè)的主要產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)方法和招工情況。既可以拓展專業(yè)視野，又為今后的就業(yè)方向做一個(gè)全面的了解。

大一考試掛科現(xiàn)象較多。對(duì)于有掛科現(xiàn)象的學(xué)生，告誡他們今后的時(shí)間會(huì)越來(lái)越緊，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，督促他們盡早安排重修及早通過(guò)，及時(shí)卸掉包袱。

3.大三階段。

大三的學(xué)生，自我管理能力已經(jīng)有了質(zhì)的提高，對(duì)專業(yè)了解已經(jīng)很全面了，專業(yè)學(xué)習(xí)也漸入佳境，無(wú)需再提醒，需要建議的是考研問(wèn)題。告誡學(xué)生，國(guó)外留學(xué)與國(guó)內(nèi)深造是兩條道路，很難兼顧，必須早日做出選擇。向?qū)W生介紹國(guó)外院校錄取研究生的條件、方式，國(guó)外院校具體信息的網(wǎng)絡(luò)查詢方法，申請(qǐng)研究生的方法，留學(xué)的大致費(fèi)用，提醒學(xué)生根據(jù)自身的條件慎重考慮。對(duì)于希望出國(guó)繼續(xù)深造的同學(xué)，告訴他們，當(dāng)務(wù)之急是盡早通過(guò)相應(yīng)的英語(yǔ)考試，將英語(yǔ)考試過(guò)關(guān)寄希望于大四下學(xué)期，將造成很大的心理壓力，嚴(yán)重影響考試發(fā)揮。對(duì)于準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)深造的學(xué)生，告誡他們，將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在就要擠出時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備。注意收集目標(biāo)院校的招生信息、往年的考題。對(duì)目標(biāo)院校越了解，越有利于自己的復(fù)習(xí)和考試的發(fā)揮。告訴他們，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)有差異，身為武漢大學(xué)學(xué)生，每個(gè)人都有能力考上國(guó)內(nèi)的一所院校，鼓勵(lì)他們都準(zhǔn)備參加未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

4.大四階段。

上學(xué)期主要還是鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備年底的研究生考試。在考試前，向大家介紹國(guó)家研究生招生調(diào)劑政策，告訴他們只要能上國(guó)家線，利用武漢大學(xué)金字招牌，不難找到一所院校讀研。因此，不能因?yàn)橐婚T課考的不理想而放棄。利用家人、朋友，尋找就業(yè)單位。了解本院教師研究方向，為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題做準(zhǔn)備。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，向?qū)W生介紹本院以往的答辯情況，論文撰寫(xiě)技巧。要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中至少做出基本成果，將畢業(yè)設(shè)計(jì)成果在論文中體現(xiàn)出來(lái)。

四、畢業(yè)時(shí)的情況

1207班最終畢業(yè)時(shí)，出國(guó)讀研3人，2人進(jìn)入北京大學(xué)，4人考入中科院下屬研究所研究生，5人考入武漢大學(xué)測(cè)繪遙感國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，7人進(jìn)入我院繼續(xù)讀研，1人考入西南交通大學(xué)讀研。進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校的均為985大學(xué)。3人直接參加工作，都按時(shí)順利簽約。還有三人已通過(guò)了英語(yǔ)考試，正在與國(guó)外大學(xué)聯(lián)系讀研。就業(yè)率、升學(xué)率，我班都在8個(gè)班中名列前茅。

五、幾點(diǎn)體會(huì)

1.主要工作應(yīng)該放在大一階段。

對(duì)于一個(gè)班集體而言，一個(gè)同學(xué)關(guān)系良好、學(xué)風(fēng)良好、團(tuán)結(jié)互助的集體對(duì)每一個(gè)成員都有很大幫助，也會(huì)對(duì)整個(gè)四年本科學(xué)習(xí)階段的管理起到事半功倍的效果。因此，應(yīng)該把主要經(jīng)歷放在大一階段。

2.需要向?qū)W生提出前瞻性的建議。

這對(duì)于樹(shù)立班主任的威信很有好處。也許一開(kāi)始，有的學(xué)生會(huì)忽略這些建議，但當(dāng)他們碰壁以后，會(huì)認(rèn)識(shí)到老師建議的價(jià)值，在今后會(huì)重視班主任的建議。

六、總結(jié)

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，要成為學(xué)生的良師益友，需要班主任把心思放在學(xué)生身上，站著學(xué)生的立場(chǎng)上，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，為他們排憂解難，為他們照亮前進(jìn)的道路，幫助他們繞過(guò)前進(jìn)中的障礙，同時(shí)還要充分相信他們有能力克服困難，奮勇前行。