新能源發電行業面向新能源科學與工程專業人才的需求分析

付在國　朱群志　張莉　姜未汀　張濤　劉江

摘要：“新工科”是基于國家戰略發展新要求、國際競爭新形式而提出的我國工程教育改革新方向。結合新能源產業的發展，本文將新能源發電行業細分為光伏、光熱、風能、地熱和生物質能發電五個領域，分別就其國內外規模、地域分布和從業技術人才的技能要求等方面展開分析，從數量、質量等方面提出“新工科”背景下該行業面向新能源科學與工程專業人才的需求。研究可為“新工科”工程專業設置和人才培養提供依據和指導。

關鍵詞：新能源科學與工程；新能源；發電；人才需求

中圖分類號：TK01；G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0112-02

2017年2月在復旦大學由教育部組織召開的高等工程教育發展戰略研討會上提出了在高校建設并發展“新工科”的要求。研討會一致認為我國高等工程教育改革發展已站在新的歷史起點，迫切需要培養大批新興工程科技人才，支撐并服務于以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟蓬勃發展，突破核心關鍵技術，構筑先發優勢，在未來全球創新生態系統中占據戰略制高點[1，2]。新能源科學與工程專業作為新工科的典型代表，在2011年由教育部批準設置為本科專業，是典型的多學科交叉的新興專業。目前，國內已有多所大學開設此專業。西安交通大學公布的該專業培養目標主要從基礎理論、專業知識、研發能力、創新精神、實踐能力與競爭力等方面進行了闡述。此外，華北電力大學和重慶大學等也開設了該專業，它們在該專業的設置上都充分體現了本科人才培養的“寬口徑”原則，涵蓋了各種新能源，包括風能、太陽能、生物質能、地熱能和氫能等，充分體現了新能源的綜合性和交叉性[3]。但是，其弊端可能是如此培養出來的人才與市場所需差距較大，學生缺少某類新能源領域的專門知識與實踐能力。鑒于此，本文調研了利用光伏、光熱、風能、地熱能和生物質能等新能源發電的產業狀況，分析了新產業對工程科技人才的需求，旨在為新能源科學與工程專業的設置與建設提供支撐。

一、發電行業的規模分析

研究中根據能源源頭與利用方法將新能源發電產業細分為光伏、光熱、風能、地熱和生物質能發電等五大領域。經資料調研，對各領域在近年的發展規模與地區分布特征等進行了分析。圖1為國內光伏和生物質能發電的裝機容量（數據參考自國家能源局）。從圖中可以明顯看出，這兩種新能源發電均呈逐年上升趨勢；光伏發電規模較大，且發展速度快，2017年裝機容量為125790 MW，同比增長67%；生物質能發電規模趨于穩定，2017年的裝機容量為14880 MW。風能發電方面，從全球風能理事會的數據來看，其也呈逐年上升的趨勢，在2016年裝機容量約為486749 MW。其中，我國占比34.7%。光熱發電方面，自2006年西班牙啟動首個光熱發電項目，全球光熱發電總裝機規模持續上升。根據國際可再生能源署的統計數據，目前其全球裝載機容量已經達到了4652 MW。其中美國、西班牙處于行業領跑地位，超過全球總量的80%。地熱發電領域則落后于世界水平，數據顯示目前我國地熱發電總裝機容量約27.28 MW，而美國裝機容量超過了3000 MW。針對規模較大的光伏與風能發電，統計發現光伏發電主要集中在華北地區的內蒙古、河北和山西等地，而北京和天津等地區發展較緩慢；西北地區各省份較為平均，規模最大的是新疆地區。對于風能發電，內蒙古和新疆發展較快，這些特征主要受各省份與地區資源分布的影響，如內蒙古作為我國的風力資源大省，一直在風力開發領域居于領先地位。同時因其豐富的太陽能資源，光伏發電也非常壯大；新疆的年太陽輻射總量平均約5800 MJ/m2，僅次于青藏高原，故其光伏發電也在蓬勃發展。可見，大部分的新能源發電產業都集中在西北與華北等地，這無疑決定了該行業的人才流向。此外，新能源發電行業在海外投資項目也逐漸增多，國際規模越來越大。

二、從業技術人才的類型與總體需求

根據行業發展及市場調研[4-6]，新能源發電產業所需求的專業型工程技術人才主要可分為以下三種：1）研發型。在新能源發電行業中，需要具有較強研究、分析、開發能力的人才，能夠從事某領域的基礎理論研究、技術研究、產品開發及工程設計等工作。該類型的主要特點是應具有扎實的專業知識以及科研能力。2）操作型。新能源發電或項目施工現場需要大量具有較強動手能力的操作人才，要求能在技術標準的指導下從事計劃制定、設備調試與操作、事故處理以及提供安全、經濟運行的技術建議等工作。該類型的主要特點是應具有扎實的實踐能力與執行力。3）管理型。新能源發電屬技術密集型產業，涉及崗位眾多，相互之間的協調運行需要管理型人才，主要工作包括維護設備穩定運行，電站的日常生產管理以及建立電站的運行日志與檔案。該類型的主要特點是綜合能力強，熟悉電站的生產過程，有良好的溝通與表達能力?；谝陨戏治隹梢?，新能源發電行業對專業型工程技術人才的需求量很大，這就需要各高校大力發展和建設新能源科學與工程專業，培養專業人才[5，6]?，F階段，該行業內企業對人才的要求也逐漸提升，要求從業技術人員必須具備較強的工作能力和較高的素質，主要對應于扎實的專業知識與實踐能力，而且能夠靈活應用所學，不斷開拓創新。另一方面，高校的專業發展、人才培養須與社會需求相適應。新能源科學與工程專業在人才培養模式方面，應具有實用性并結合能力培養的特點，努力適應行業發展需要。具體來講，可采用產學研一體化模式，促使專業人才掌握行業動態，基礎扎實且技能熟練，在科學的課程體系、教學設計與產研協同下參與國際、國內的新能源發電項目。

三、結語

國內外新能源發電產業的裝機容量逐年遞增，具有非常廣闊的前景。該產業需要的專業型人才不僅要有某領域扎實的專業知識，還必須有較強的實踐能力，其面向高校新能源科學與工程專業在人才數量和質量上都有重大需求，要求培養更多的研發型、操作型與管理型人才。

參考文獻：

[1]付在國.融合交叉類“新工科”人才培養實踐環節新模式探討[C].第15屆全國高校油氣儲運學術交流會暨紀念中國油氣儲運高等教育65周年論文集，北京：石油工業出版社，2017：259-261.

[2]鐘登華.新工科建設的內涵與行動[J].高等工程教育研究，2017，（3）：1-6.

[3]楊世關，李繼紅，董長青.國內外新能源專業人才培養方案對比與分析[J].中國電力教育，2013，（6）：58-61.

[4]郭瑞.新專業目錄下新能源科學與工程專業人才培養模式研究[J].中國電力教育，2014，（5）：50-51.

[5]鄒全華.我國新能源發電技能型人才現狀及培養措施[J].電子制作，2014，（7x）：272-273.

[6]張玨.新能源產業發展所需專業人才培養探討[J].中國人才，2010，（15）：29-30.