關于高職院校輔導員工作方法及管理規(guī)范的幾點思考

杜艷豐　梁海清　汪新業(yè)

摘要：輔導員必須自己首先要明道、信道，不斷提高自己的工作能力和水平，帶著這個問題，以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院生物科技學院輔導員管理工作為例，我們進行了多年的研究和思考，通過對輔導員工作方法及管理規(guī)范的研究，提出了“一個主體、兩個幫手、三向對接、四個目標、五條措施、六個指標”的管理思路，旨在探索一種高職院校輔導員工作方法及管理規(guī)范模式，為高職兄弟院校輔導員工作方法及管理規(guī)范提供一定的參考，進而提升高職院校學生管理工作實效。

關鍵詞：高職；輔導員；工作方法；規(guī)范

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0021-02

習總書記在工作會議上強調(diào)：“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。建設一流大學、一流學科，歸根結底取決于一流人才，而傳道者自己首先要明道、信道。

高職院校學生較本科院校學生管理難度大，輔導員在高校管理中有舉足輕重的作用。作為高職院校的輔導員，必須不斷提高自己的能力和水平。高校學生教育管理工作是學校整體工作的重要組成部分，在學生的成長過程中又起著指引的作用，輔導員是高職院校學生思想政治教育和學生管理第一線的工作者，對學生的成長成才、學校的穩(wěn)定和發(fā)展都有重大的影響[1-3]。

當前高校學生構成越來越復雜，工作難度越來越大，對學生工作的要求也越來越高，輔導員要把握時代特點，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新工作內(nèi)容，改進工作方法，提高自身素質(zhì)，幫助學生認識社會，培養(yǎng)學生的自我服務能力。加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設，提升輔導員綜合能力，實現(xiàn)自我完善與發(fā)展，保障高校學生思想管理工作不斷向前發(fā)展[4-5]。

在實踐工作中，我們提出了“充分發(fā)揮一個管理主體和兩個幫手的作用，輔導員日常工作做到三向對接，力爭四個目標任務完成，五條措施保證，六個指標為考評主要依據(jù)”的輔導員工作方法及管理規(guī)范建議。

1.一個主體：指的是輔導員，專業(yè)學生管理第一責任人，輔導員負責各自分管學生從入學到畢業(yè)（含頂崗實習和畢業(yè)實習期間巡查指導）主要管理工作；要求輔導員必須領悟學院精神，站在學院的高度代表本院對分管班級特別是后進班和后進生進行思想教育工作；要強化對早操、課間、宿舍等日常工作巡視力度，深入到學生中去，做好活動記錄工作，隨時了解學生活動狀態(tài)，杜絕學生安全事故的發(fā)生，控制打架斗毆、酗酒鬧事、夜不歸宿等重大違紀發(fā)生。

2.兩個幫手：指的是班主任和學生干部協(xié)助輔導員工作。班主任扎實做好學生專業(yè)思想教育、學生德育教育工作和思政課題研究，維護班級團結與穩(wěn)定。發(fā)揮學生干部的自我管理作用，加大學生自我管理力度。

3.三向對接：指的是輔導員工作職責對接專業(yè)學生；對接學校職能部門；對接學生活動場所。

4.四個目標：

（1）做到面向每一個學生的教育。

（2）與分院工作思路保持高度一致。

（3）100%完成智能部門指派工作任務，執(zhí)行到位。

（4）力爭學生管理實效在總院排名中一流。

5.五條措施：

（1）制度管人、形成合力：我院學生管理是一項全方位的管理，內(nèi)容涉及學院招生、教學、就業(yè)、專業(yè)建設、黨建等多個部門，學生管理工作需要和上述部門協(xié)調(diào)一致、理順彼此之間的關系，形成合力，才能保證我院各項工作順利進行。為此，學生管理工作要建立明晰的崗位分工管理制度，按制度辦事，防止工作中的推諉和扯皮。要進一步建立和健全各項學生管理制度，進一步完善獎助學金、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班團組織、優(yōu)秀社團、文明宿舍、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班團干部、優(yōu)秀學生等評選制度，通過考核督查，及時了解各班學生的管理現(xiàn)狀，督促其加強管理。并通過各項評比，建立明確的考核管理制度，制度管人，以評促建；同時對違紀學生建立自省制度，從自身角度找原因，班主任簽字給予談心指導后交學生管理機構存檔，從言行一致的角度列入其學期德育成績考核，做好違紀學生檔案存檔工作。

（2）開展精品德育課活動：是評價班主任工作實效的一個主要指標，通過德育課加強學生思想教育，在德育課堂堅持行動導向改革，建立統(tǒng)一備課機制，各班各學期堅持搞1-2個精品德育教案，教師精品德育課資源共享，彼此學習、共同提高，減輕教師備課壓力，提高授課質(zhì)量，發(fā)揮在培養(yǎng)學生思想道德、政治素養(yǎng)、職業(yè)關鍵能力等方面的作用。

（3）配合黨總支深入做好“四個一”“六個一”工作：黨員干部協(xié)助輔導員做好差生差班思想教育工作，幫助這些同學回歸正常隊伍。

（4）發(fā)揮黨員、入黨積極分子自我管理作用：根據(jù)學生活動特點，分片區(qū)負責，責任到人，做好考核記錄工作。發(fā)揮學生黨員兼職副班主任協(xié)助管理班級的作用。加強學生會干部的培訓、培養(yǎng)、管理、監(jiān)督及考核，在不影響其學習的前提下，讓學生會干部多參與學生管理工作；發(fā)揮二個主體作用，即學生黨員和學生會的作用，探索大學生自我教育自我管理新途徑，學生黨員要嚴格執(zhí)行考核制度，注重學生黨員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學生黨員負責一個班級、兩個宿舍、三個待進生、四個積極分子、五個普通學生的帶動作用，充分發(fā)揮學生會在學生中的影響作用，學生會實行能者上庸者下的競爭淘汰機制，同時作為學生日常管理機構要充分發(fā)揮作用，加強對學生干部的培訓。

（5）在穩(wěn)定中求創(chuàng)新，挖掘工作亮點：每位輔導員、班主任、學生干部都要集思廣益，力求在工作中有亮點，在德育、社團活動、技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、日常工作宣傳、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動中有亮點。力求在德育課、學生創(chuàng)業(yè)、學生社團建設、民族團結、分院校園網(wǎng)絡建設等方面取得亮點。以大學生創(chuàng)業(yè)教育與實踐為中心，拓寬學生創(chuàng)新思維，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新性思維。以德育工作和大學生創(chuàng)業(yè)為抓手，以學生德育課題為重點開展學生思想道德教育，以大學生創(chuàng)業(yè)為中心拓寬學生創(chuàng)新思維。積極引導學生申請德育課題，廣泛參與到德育課題中來，在做課題的同時提高大家的思想道德修養(yǎng)。以學生社團建設為突破口，以班級、宿舍文化建設為抓手，全面提升學生的綜合素質(zhì)。原聲電影、食用菌協(xié)會、植物組織培養(yǎng)、羽毛球等社團把學生充分吸引到組織的活動中來。同時加強班級文化及宿舍文化建設。通過進一步加強現(xiàn)有的幾個協(xié)會加強學風教育工作，讓學生了解專業(yè)，愛專業(yè)。進一步加強民族團結工作，建立雙語協(xié)會來互相學習對方語言。各民族學生要溝通交流首先要學會對方語言。做好民族團結一幫一活動，加強各民族之間的感情，互相幫忙，互相學習。了解各民族風俗、民族風情，通過各種方式互相學習，這樣各民族學生之間才能夠互相理解和尊重。

6.六個指標：

（1）輔導員分管班級每月的違紀率不能高于2%。

（2）重大違紀率不能高于0.5%。

（3）犯罪率與死亡率為0%。

（4）群體事件發(fā)生后要求及時處理率為100%。

（5）平時電話暢通率100%。

（6）執(zhí)行領導及職能部門分配的工作任務100%。

通過觀察并檢驗該模式多年運行情況，生物科技學院輔導員工作目標明確，方法得當，管理更加科學，提升了生物科技學院學生管理工作水平，學生違紀率大幅降低，分院學生工作成績在學校中名列前茅，服務學生作用明顯。

參考文獻：

[1]王艷杰，劉偉，楊東.輔導員工作方法與技巧[J].科技咨詢，2011，（19）.

[2]單麗花，姜文杰.高校輔導員工作方法探析[J].才智，2011，（08）.

[3]李章鳳.淺談高職院校輔導員工作的創(chuàng)新[J].才智，2012，（12）.

[4]錢施光，丁曉雯，韓毅，孫作青.淺談新時期高校輔導員的工作方法及工作藝術[J].改革與開放，2010，（04）.

[5]張瑩瑩，蔡俊賢，搭建好輔導員隊伍平臺，提升輔導員綜合能力[J].佳木斯教育學院學報，2011，（02）.