試論文學閱讀對高中英語教學的促進作用

雷利紅

摘要：本文主要探討了文學閱讀對高中英語教學的促進作用，希望能對高中英語教學起到促進作用。

關鍵詞：文學閱讀；高中英語教學；作用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0071

一、英語閱讀能力的重要性

英語閱讀是以文本作為語言及其信息的承載體，進而對相關書面信息進行認知建構的過程。根據人教版《普通高中英語課程標準》的要求，普通高中英語畢業生必須達到閱讀七級的技能目標：一是能基本掌握從一般難度文章中獲得信息并加以處理；二是能找出文章的主旨，并能理解作者的意圖：三是能通過上下文傳遞的信息推測出少許生詞的大意等。這一要求對高中英語教學提出了新的挑戰。閱讀在英語學習四要素“聽”“說”“讀”“寫”中具有基礎地位。一般情況下，閱讀能力越強，英語學習的基礎就越扎實，“聽”“說”“寫”的水平也越高。從實踐中看，英語閱讀教學相較其他三者的教學來說是一個重點和難點。但在過去傳統的英語教學中，學生往往是盲目地學，而教師則是盲目地教。在新的時代背景下，如何創新英語閱讀教學方式，進而提高閱讀教學效率就成為關鍵。

二、傳統高中英語閱讀教學的現狀

據筆者觀察，高中英語閱讀教學主要存在以下三個的問題：

1. 語言知識講授強調得過多。在傳統的教學中，部分教師把閱讀材料僅僅當作傳授英語語言知識的一種外在形式，以詞匯識記、語法闡釋為重點，耗費過多的時間在分析某些句型、句式上面，進而將一篇完整的文章肢解得支離破碎，文不成文，更遑論語言之美、文章之美。……