城郊初級中學教育育人共同體培養學生核心素養的有效性研究

金雪峰

摘要：進入新時代之后，我國處于培養學生核心素養的初級階段。為此，我國更多的院校向國外借鑒成功的經驗，結合本土的優秀文化資源，培養學生的核心素養。本文探討城郊初級中學教育育人共同體的構建對于培養學生核心素養的有效性研究。

關鍵詞：初級中學；教育育人；有效性；核心素養

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0039

一、教育育人共同體促進師德發展

在中學階段，學生對于教師具有一定的依賴情感和特殊的信任感，所以，學生的很多行為是與教師的行為有著一定的關聯性，通過多年的研究，發現很多的學生品行都是模仿教師的行為，在孩子們的眼中，教師具備某種權威，甚至很多學生教師所做所選都是正確的。所以，良好的教師品德能夠促進學生核心素養的培養。而在中學教育育人共同體的推進能夠促進教師師德的發展，這樣，教師在上課過程中，就能夠利用自己的一言一行，潛移默化的影響學生。在某種意義上來說，教師的德育工作對學生核心素養的培養有著重要的作用，因此，要想加強學生的核心素養，教師的親身示范有著重要的作用。

二、教育育人共同體堅定學生的政治立場

通過構建教育育人共同體，可以堅定學生的政治立場、政治信念等。在國家共同體的概念中，這支信念對于一個人的行動有著極其重要的支配作用，所以對于學生來說，能夠堅定政治方向，對其發展有著極其重要的作用和影響。……