暢游星空

蘭德洪

摘 要：一顆顆小星星就是一個個巨大無比的恒星，它們組成了銀河，學生在老師的帶領下，通過視頻、星空電子圖、收集的星空資料，暢游星空，認識星空。

關鍵詞：北極星; 星座; 銀河系; 宇宙

中圖分類號：G623.6 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）07-080-002

一、教材分析

《看星座》這一課是小學科學六年級上冊第四單元《探索宇宙》的第三課，本課以引領學生看夜空、認星座，建一個“星座”模型來激發學生探索宇宙的興趣。涉及星座的教學內容分為兩個部分，第一部分了解星座，第二部分建立自己的“星座”。

二、學情分析

六年級學生好奇心強，喜歡探知未知的科學領域。但他們的認知還比較模糊，需要通過有效的觀察、探究，借助星空圖片和視頻發現規律，從而在前概念的基礎上構建科學概念。

三、教學目標

1.知道什么是星座。2.認識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極星。3.能夠通過建立“我的星座”的方式認識天空的主要星星和星座。4.能夠在夜空親自觀測星星。5.體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學需要持之以恒。

四、教學重點：看夜空，認星座

1.難點：利用北斗七星找到北極星。

2.教學準備：教師準備多媒體;星空電子圖。

五、教學過程

1.創設情境，導入新課

師：上節課，我們認識了太陽系的家族成員，今天，讓我們的視野走出太陽系去看看。（出示“銀河系”視頻）每當我們仰望星空，看著那一顆顆璀璨的星星，我想任誰都會情不自禁地浮想聯翩，當你凝視著這星星輝映成一片的銀河時，你會有怎樣的感受呢？

學生交流觀星感受：生1：天空中有無數顆星星。

生2：星星好像在對我們眨眼睛。

生3：每一顆閃閃發亮的小星星都是恒星。

師：是的，茫茫宇宙無窮無盡，宇宙中有無數的星星。

出示投影講解：銀河和恒星。（PPT：銀河資料）

師：這下我們明白了銀河的組成，原來那一顆顆小星星就是一個個巨大無比的恒星，那為什么在我們看來卻那么小呢？

生：因為星星都離我們很遠，所以看上去它們都很小。

【評析】通過震撼、有趣又生活化的“銀河系”視頻情景導入，引發學生探究星空的興趣，從而引出要研究的問題。

2.觀察探究，解決問題，學習星座知識

出示“電子星空圖”。師：天空中繁星點點，這些數不清的星星，他們看起來眨呀眨的，我們怎樣才能把天空中的星星區分開來觀察呢？

生討論：【評析】此處安排了3分鐘的討論，目的是讓學生經歷一次古人觀測星空時，把星空劃分區域觀測的過程。

生1：把相近的星星連起來觀察。生2：把那些亮的星星連成一片。生3：把天空中的星星劃分成一個個區域，這樣觀察起來就不會看了很亂了。

師：同學們剛才的回答都很好，古人為了更好地把夜空中的星星區分和觀測，把天空中的星星分成88個區域，稱為星座。每一個星座中的恒星可以連成不同的圖形。古代人發揮想象，就用神話中的人物或動物為星座命名。你們知道哪些星座呢？

生：白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、雙魚座等。

師：孩子們，你們知道嗎，這些星座不僅有趣，每一個星座還有一個獨特神奇的故事呢！（師出示視頻——天蝎座的故事。）

師：你們知道哪些星座的傳說呢？（學生交流收集到的關于星座的故事資料。）

師：這些星座的神奇故事著實令人著迷！當我們凝望冬夜的星空，一定會找到這樣兩只可愛的熊星座，他們就是——大熊和小熊座。（出示星空電子圖）

3.師指導觀察探究

3.1出示PPT——北斗七星是大熊星座的一部分，而北極星是小熊星座中最亮的星。北斗七星是比較好找的了，那么北極星怎么就找到了？生：小組合作學習（師提供研究記錄紙），生探究活動。

3.1.1學生觀察二者的位置關系，嘗試在紙上勾勾畫畫。

3.1.2小組匯報方法。生總結：北斗七星勺口兩顆星向勺口方向延長線的5倍距離位置就是北極星的所在。

3.2引導認識北極星和北斗七星一年四季的位置關系。

師：現在正是秋季，如果這幾天夜里觀察星空，你預測一下，北斗七星和北極星的位置將是什么樣？

生：昨晚我和爸爸看到北斗七星了，北斗七星的斗柄好像對著西邊。

師：好，如果現在（秋天）天氣晴朗的話，請大家一定記得今天晚上觀察，把我們看到的北極星和北斗星的樣子畫在書上79頁。（師出示PPT——北斗七星四季圖，展現北斗七星繞北極星旋轉的圖案）

師：請同學們觀察這幅圖，你們發現了什么？

生：我發現北斗七星一年四季的位置是不斷變化的。

師：你們覺得什么原因使北斗七星一年四季的位置是不斷變化的呢？

生：我覺得是地球的自轉形成的。

生：我覺得是地球的公轉形成的。

師：北斗七星一年四季的變化主要是由于地球圍繞太陽的公轉，是我們的觀察視角變了造成的。

【評析】美麗的星星提供人們無限的遐想，通過多媒體課件演示夜空中最常見的北斗七星和北極星的一年四季位置關系的變化。

4.自由活動，鞏固應用

4.1引導學生觀察建立自己的星座。師：其實，滿天的星星是大自然的賜予，他們屬于我們每一個人。所以，在我們了解了星座的知識后，我想每個同學都想擁有、建立一個自己的星座吧！那么請大家從星空圖去觀察星空吧！觀察好后建立自己的星座，給他命名。

生活動，建立自己的星座。

【評析】建立“我的星座”能提高學生學習星星的興趣和關心星星的程度，有效地保持了學生學習星座的熱情。

5.課后拓展

師：在觀察的過程中，你和同學一定會產生這樣那樣的問題（投影出示問題）：①一年四季中，星星是運動的，而運動有什么規律？②怎么才能知道是不是同一顆星星？③怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度？

【評析】現代科學教育非常重視培養學生的科學精神和科學態度。而觀察星座是一項既需要時間，又需要耐力的活動，學生必須通過克服各種困難才能做到，這一設計的目的正是要使學生從中逐漸領悟到科學精神，并將其進行內化，培養學生的恒心和毅力。