甘肅省碩士研究生招考現狀與展望

王凱　李曉軍

【關鍵詞】 研究生招考；數據分析；特點；發展建議

【中圖分類號】 G643.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0034—01

研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，是培養高層次創新型專門人才的重要途徑。在推進高層次創新型專業人才培養，建設世界研究生強國的新形勢下，加強對我國全日制和非全日制研究生統籌管理具有重要意義。本文通過統計2017年甘肅省十所高校研究生招生考試的招考情況，分析第一生源報考與錄取數據，對甘肅省非全日制碩士研究生的發展作出預判并提出展望。

一、甘肅省2017年碩士研究生招考數據

全日制報考數據，總報考人數為26317 ，男女比例為1∶1.28；總報考三十周歲以下考生占總人數的94.6%；理工科院校考生男生居多，文綜類院校女生居多。

非全日制報考數據，總報考人數為3518 ，男女比例為1.26∶1 ；總報考三十周歲以下考生占總人數的70.7%；由于基數較小，男女人數懸殊不明顯。

全日制錄取數據，總錄取人數為7080，男女比例為1∶1.31；總錄取三十周歲以下考生占總人數的96.36%；文綜類院校總體錄取人數較多，所以女生比例率高于男生比例。

非全日制錄取數據，總錄取人數為722 ，男女比例為1∶1.14；總錄取三十周歲以下考生占總人數的76.3%；由于基數較小，男女人數懸殊不明顯。

二、非全日制碩士招錄特點分析

1.報考人數偏少。今年我省向各培養單位下達的非全日制碩士研究生招生指標與全日制碩士招生指標相比差距較大。雖然近年來我省非全日制碩士（MBA、MEM等專業）報名人數有了一定幅度的增加，但是今年部分培養單位新設置的工程領域非全日制碩士招生專業生源人數偏少。

2.考生年齡跨度較大。除部分考生為剛畢業的學生外，隨著終身學習觀念的不斷深入，一些工作經驗豐富但學歷較低的在職人員開始意識到學習的重要性，也想通過非全日制研究生的學習來拓展專業知識與視野，提高專業技能，這類考生的特點是年齡較大且分布零散。因此，我省非全日制研究生呈現出年齡跨度較大的特點。

3.高校對非全日制碩士的服務意識不到位。相比全日制碩士，高校普遍忽視對非全日制碩士的服務，比如提供集中授課階段的餐飲、住宿服務，圖書借閱服務等等，致使非全日制碩士對就讀學校缺乏歸屬感和榮譽感。

4.非全日制碩士研究生培養方式亟待完善。非全日制碩士研究生具備自身顯著特點：時間緊、任務重、理論差，經驗足、能力好、實踐強。因此，各培養單位應依據非全日制碩士研究生的特點，制定適合于非全日制碩士研究生的培養方案，保證非全日制碩士研究生與全日制碩士研究生具有相同的培養標準。

5.難以滿足在職人員繼續深造的需求。目前，非全日制碩士研究生招生考試是全國統考方式，考試內容、難度與全日制碩士研究生招生考試要求一致，對于在職人員來說，復習難度較大、復習時間上難以保證、復習沒有緊迫感、系統性不強。

6.社會認知差異化。目前，全社會對非全日制研究生的認同和接受程度普遍低于全日制研究生，這無疑是非全日制教育改革升級首先要面對的問題，社會認知的差異嚴重影響了非全日制研究生教育質量的提升，也影響了非全日制碩士研究生學習的積極性。

三、非全日制碩士研究生發展建議

1.招生單位必須充分利用初試和面試兩大環節，甄選出優秀人才，入學前甄別考生的各類材料，確保報考信息的真實有效，嚴格把好入學關。

2.考生在讀期間，培養單位須嚴格執行國家和學校相關教學政策，為“保證同等質量”打下堅實基礎。

3.正確對待非全日制研究生，考試與論文的要求應與全日制研究生相同標準，導師要發揮指導作用，引導學生進入科研狀態，指明正確的科研方向。

4.學術論文在培養單位也應根據非全日制研究生的特殊模式和實際情況，增加課程的寬廣度和縱深度，基礎要扎實，實用性要強，提高學生的理論水平和實踐能力，多角度、多層次培養真人才。

5.通過嚴格的政策，科學的培養，學生達到畢業的相關要求，學歷學位證書才會具有和全日制研究生“相同效力”，得到社會和用人單位的認可。

通過上述分析，非全日制碩士研究生教育是我國研究生教育體系的重要組成部分，它能夠滿足廣大在職人員提高和深造的需求，具有全日制培養模式不可比擬的優勢，是未來在職人員攻讀碩士學位的主要方式。“統籌全日制和非全日制研究生管理”改革實施后，我省非全日制碩士研究生招生與培養管理與全日制碩士研究生招生與培養管理存在一定的差異，實現全日制和非全日制研究生的統籌管理，必須由培養單位、考生、社會三方面共同協作，缺一不可。

（本文系甘肅省教育科學“十三五”2017年度規劃課題，課題名稱《甘肅省碩士研究生招生形勢預測研究》，課題立項號：GS[2017]GHB1976）

編輯：陳富祥