分析初中數學教學中如何培養學生細致有序的審題能力

楊想

【摘要】在初中階段，正處于學生學習的重要時期，在這一階段，不僅可以對學生的審題能力進行提升，同時對于學生獲取更為優異的數學成績也將起到極大的幫助作用。而要想對學生細致審題能力的方法進行掌握，就需要教師對這項教學工作引起重視。針對這種情況，本文也將對初中數學教學展開詳細研究，進一步分析怎樣對學生細致有序的審題能力進行提升，希望本文的研究對于初中數學教學工作的開展也能起到更大的幫助作用。

【關鍵詞】初中數學 審題能力 培養

在當前我國初中數學的教學環節中，學生也應該加強對教師所教授知識的掌握，教師在不斷的實踐教學環節中，也將探索更多有效的教學方法，但是經過實際研究發現，當前教學的結果和預期目標之間還存在較大的差距。在實際教學工作中，很多學生都存在審題不佳的問題，急于做題，這種情況的出現很容易造成審題偏差，甚至無法理解出題人的想法，最終學生的數學成績必然無法得到提升。所以，學生和教師也經常會因為成績的無法提升感到困擾。筆者認為出現這一問題的主要原因就是學生自身缺乏細致有序的審題能力，下文筆者也將的對這一問題展開詳細研究。

一、中學生出現的主要審題問題

（一）讀題不細致，急于解題

由于應試考試的影響比較深遠，在考試的時候受到時間的影響，所以學生為了在規定時間內完成教師或是家長布置的家庭作業，在對練習題進行審題的環節中經常會出現囫圇吞棗的情況，甚至掃一眼題目的大概題型就著手進行解題，認為練習題都是千篇一律，對于題型大致相同的采用一種方式進行解決即可。在此種情況下學生很容易忽略題目中的關鍵信息，或者錯誤理解題目的考察方向，這也會造成學生因為審題對問題解決造成負面影響，所以這也是學生最常見的審題錯誤。

（二）忽略題目的重要性，受到思維定式的影響較為嚴重

由于在多年的學習環節中，學生在不斷做題和考試經驗中已經積累了很多經驗，所以在做題中如果看到相似的題目，學生經常會因為熟悉而放松對題目的重視，甚至一些學生還會出現輕視心理，因此在審題的環節中往往會按照自己對此類問題的解決經驗進行審題，但是當前很多題目為了加強對學生思維的培養，會在題目中設置很多隱性條件，這也是當前學生出現審題問題的重要原因之一。

（三）缺乏檢查的良好習慣

審題錯誤基本都可以在后續的檢查中進行避免，比如，學生可以在做題環節中判斷自己在題目解答中的條件是否和題目中的要求相對應，或者是哪些條件沒有得到應用。但是當前很多學生對于做題的態度并不能保證科學性，覺得練習題交到教師手上，就讓教師進行正誤的分辨，所以很少對習題進行檢查，這也使得學生由于無法正確審題造成了錯誤的出現。

二、對學生細致有序審題能力進行培養的對策

（一）做題前，借助相關的題目進行審題練習

在初中數學教學的環節中，教師應該根據學生的實際需求幫助其培養審題能力，也就是對學生課前預習的習慣進行強化，通過這種方式讓學生對知識有著更深的掌握與了解，借助簡單的課堂提問，更為直接的掌握學生對新知識的反饋情況，通過對教學題目的正確認識后，不斷加強練習，幫助學生實現對自身審題能力的提升。此外教師在對數學題目進行選擇的環節中，也可以進行必要的研究，如果所選擇的題目不夠合理，那么最終也很難對學生的審題能力進行提升，嚴重的甚至還將對學生的學習成績提升產生負面作用。所以教師在對數學題目進行選擇的環節中除了要具備一定的隱藏條件，引導學生在解題環節中找出題目中的隱藏條件，還應該確保題目的難度和學生自身能力的同步性，只有這樣才能在不斷解題和學習環節中實現對學生學習積極性和自信心的提升。

（二）做題時，給予學生必要的指導

教師在實際教學環節中，往往會接觸很多不同能力和水平的學生，由于學生在課堂中的表現有所差別，所以教師在教學環節中也應該針對學生的實際情況對其進行指導，只有這樣才能更為準確的掌握學生的實際情況，幫助學生在學習環節中不斷獲取更為全面的審題能力。在今后的學習過程中應該用不變應對各種變化，通過這種方式實現對自身學習困難的解決。在對學生進行引導的過程中，教師還要注重對學生引導的尺度，既不能過分引導，也不能出現引導不足的問題。這也要求教師在對學生進行指導的環節中如果出現過分引導的問題，很容易造成學生自主性受到限制，不利于其自主學習能力的發揮和學習興趣的提升。此外，如果教師對于學生不能進行及時和有效的教育培養，也容易造成學生問題的長期積累，最終這也將對其審題能力提升起到限制作用。因此，為了幫助學生實現長遠發展，就更應該進行有效的觀察，從而在實際操作環節中更為合理的幫助學生進行發展。

（三）做題后，進行必要的審題回顧

在當前初中數學教學環節中，教師也需要及時掌握學生的做題反饋，比如多做一些課堂習題的檢驗，通過這種方式實現對學生分數的判定，只有這樣教師在能更加準確的掌握學生失分原因。教師在對學生進行教學的環節中，還應該適當加強對學生學習興趣的激發，通過對學生學習興趣的激發，更好的實現班級身體能力的強化，在濃厚的學習氛圍下，學生的學習成績必然會得到顯著提升，這對于教學工作和任務的開展也將起到十分重要的積極影響。

結束語：

綜上，在當前初中數學教學工作開展環節中，對學生審題能力進行提升也是一項十分重要的工作，這項工作的開展不僅對學生數學能力的提升有著重要幫助，同時還將有效實現對學生綜合素質的提高，因此希望在本文的研究下，廣大教師也能對這項教學工作的開展引起重視，為學生成績和能力的提升不斷進行創新與探索。