高職院校金融專業畢業生競爭力提升對策研究

蘇玲嫻

【摘要】重慶商務職業學院金融專業畢業生存在社會認可度較低、畢業生就業專業對口率低、畢業生就業競爭力弱等問題。為了提升重慶商務職業學院金融專業畢業生競爭力，擴大我校金融專業在校內和校外的影響力，為金融業發展輸送有用之才，本文提出了相應的對策。

【關鍵詞】高職院校；金融專業畢業生；競爭力提升對策

一、研究背景及意義

自1999年高校擴招后，高等教育事業實現了跨越性發展，但同時大學畢業生就業難的問題也日益凸顯。而高職院校的畢業生與本科院校的畢業生相比，存在很大的劣勢，在就業時面臨著更大的困難。

本文以重慶金融業發展為背景，以我校優質高職建設為依托，重點研究高職院校金融專業畢業生競爭力提升對策，對于我校優質校的建設具有重要的實踐意義。

二、我校金融專業畢業生競爭力現狀及問題

（一）社會認可度較低

現目前，我校金融專業屬于財經管理學院，而財經管理學院絕大部分都是會計類專業的學生。金融專業起步較晚，在校學生及每年畢業學生規模較小。2017年下學期，財經管理學院新增了投資與理財專業，這樣金融類專業由2013年的一個農村合作金融專業發展到了農村金融、互聯網金融和投資與理財三個專業，但金融專業在校學生目前仍然只有200多人，而財經管理學院在2018年上半年在校學生人數已經達到了3000多人。正是由于金融專業在校內的影響力較弱，學生和家長對于我校金融專業的認可度較低，不僅是分類考試招生還是統招，報考金融專業的學生人數都不多。同時，金融專業學生畢業進行社會后，社會對金融專業學生的專業能力認可度也較低。

（二）畢業生就業專業對口率低

本人對重慶商務職業學院財經管理學院2016屆、2017屆農村合作金融專業學生的畢業去向進行了調查，根據招生就業處提供的資料顯示，2016屆、2017屆農村合作金融專業的畢業生從事金融行業的比例低于20%，同時在從事金融行業的那幾名畢業生中，進入銀行、證券、保險等傳統金融行業的人寥寥無幾，少部分學生進入了目前社會認可度較低的小額貸款公司，甚至有部分學生畢業后根本沒有從事金融行業，我校金融專業畢業生就業專業對口率較低。

（三）畢業生就業競爭力弱

高職院校的畢業生與本科院校的畢業生相比，在學歷、社會認可度方面存在很大的劣勢，只能通過提升實踐能力來彌補學歷上的優勢。而對于我校來說，金融專業起步較晚，教學資源嚴重匱乏，導致畢業生就業競爭力較弱。

三、提升我校金融專業畢業生競爭力的對策

（一）加強校企合作，提升學生實踐技能

對于我校來說，雖然一直在倡導校企合作，同時在第五學期和第六學期也會安排學生頂崗實習，但是并沒有取得很好的效果，有的學生頂崗實習只是隨便找了一個單位蓋章，有的學生實習的企業和崗位與專業完全不相關，學生并不能通過頂崗實習而提升實踐技能。因此，我校可以借鑒國家示范高職浙江金融職業學院銀領學院的訂單培養模式，與重慶地區的各大金融機構合作，讓學生在學校學習完理論課程之后，進入金融機構進行實踐內容的學習并且按照合作單位制定的人才培養標準來培養學生，實行員工化管理、職業化教育，從而提升學生就業競爭力。

（二）鼓勵學生參與技能競賽，提升學生動手能力

參與技能競賽能夠讓大學生將所學專業知識運用到實際操作中，提高學生的動手能力。對于金融專業學生來說，目前主要有全國大學生銀行綜合業務技能大賽。我校組織了學生參加了2018全國銀行綜合業務技能大賽，獲得了全國三等獎，這也是我校在該項比賽中取得的最好成績。我校應繼續加大學生參與技能競賽的力度，提供必要的技術及資金支持，使我校學生有望在今后的技能競賽中取得更好的成績，進而提升其就業競爭力。

（三）加強就業指導，提升學生綜合實力

我校金融專業目前只開設了職業規劃教育、交流與溝通、創業就業指導等與就業相關的課程，這些課程雖然對學生就業競爭力的提升有重要作用，但仍然是不夠的。在以后的就業指導中，指導老師應強化就業求職方法、面試技巧、求職禮儀等知識，同時可以通過舉辦專題講座的方式，邀請業界知名專家和優秀校友來給學生提供就業指導，條件允許的情況下還可以帶學生去企業進行實地參觀，讓學生與企業員工進行現場交流，提前了解企業需要員工掌握哪些技能，并有針對性地進行強化訓練，從而提升學生就業綜合實力。

（四）改善實訓課程教學模式，提升學生操作能力

目前，我校金融專業的實訓課程基本上都是在教室完成，實訓模式基本上都是由老師布置實訓任務，然后學生自行完成，這種方式下的實訓課程與平時的理論課程相比差別不大，難以取得較好的效果。在條件允許的情況下，學校可以將一些重要的實訓課程安排在實訓室當中，讓學生在電腦上進行實際操作，這樣能大大提高學生的操作能力。

（五）強化雙師素質，提升教學質量

目前，雖然根據我校雙師素質評定辦法，大部分教師都被認定為“雙師素質”教師，但仍然存在教師理論知識較強，企業實踐技能薄弱的問題。因此，學校要鼓勵專任教師在提高理論和教學水平的同時，深入行業企業社會實踐，幫助企業解決存在的實際問題，不斷提高專業實踐技能。同時，學校還可以邀請一些知名企業家擔任學校高級顧問和名譽教授，與在校老師一同擔任學生的指導老師，校內老師負責理論課程的指導，校外老師則負責實踐課程的指導，從而大大提升教學質量，進而提升學生就業競爭力。