淺談加強(qiáng)中職音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措

李芳

[摘要]在中職院校藝術(shù)系教學(xué)中，音樂(lè)教育是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教育不僅能夠增長(zhǎng)音樂(lè)的鑒賞能力和創(chuàng)作力，而且還能夠在音樂(lè)教育中加強(qiáng)對(duì)其自身音樂(lè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，極大的滿足了當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需求，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有著很大的促進(jìn)作用。對(duì)此，本文首先提出音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，然后提出當(dāng)前中職音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措。

[關(guān)鍵詞]中職 音樂(lè)教育 音樂(lè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。但是，在當(dāng)前中職音樂(lè)教育中，一些教師在學(xué)科教育中往往忽視音樂(lè)素養(yǎng)的教育，將一節(jié)課的大部分時(shí)間都用在樂(lè)器演奏教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)演奏能力和音樂(lè)素質(zhì)能力嚴(yán)重脫節(jié)，長(zhǎng)此以往隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)程度加深，大部分學(xué)生出現(xiàn)了識(shí)譜慢、識(shí)譜錯(cuò)誤率高、對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵理解不到位，最終導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)演奏能力降低，喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，影響中職音樂(lè)教育水平的提升。對(duì)此，加強(qiáng)學(xué)生中職音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

所謂的音樂(lè)素養(yǎng)指的是音樂(lè)文化素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)，是中職院校藝術(shù)系學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育。學(xué)生具備的音樂(lè)素養(yǎng)不單純是要有基礎(chǔ)的、最一般的音樂(lè)知識(shí)與實(shí)踐能力，而且要有隊(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和審美能力。一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，不學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)就等于是一個(gè)機(jī)械地彈奏和歌唱的機(jī)器人，他就無(wú)法去理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)中職音樂(lè)教育中的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)尤其重要意義。

（一）有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升

為了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，中職院校已經(jīng)將音樂(lè)教育引入德、智、體、勞諸育之中，音樂(lè)教育中的素養(yǎng)培養(yǎng)更是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵；

（二）有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

加強(qiáng)中職音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極參與及集體合作的意識(shí)，同時(shí)也能訓(xùn)練膽量，增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心，音樂(lè)素養(yǎng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和動(dòng)力，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中帶給學(xué)生更多的快樂(lè)和收獲。

（三）有利于提高音樂(lè)教學(xué)水平

在中職音樂(lè)教育中，加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有助于學(xué)生快速快速的識(shí)譜，順利攻克初學(xué)者認(rèn)譜慢、基礎(chǔ)不扎實(shí)的障礙，為演唱、演奏奠定良好基礎(chǔ)。還可以讓讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)速度、術(shù)語(yǔ)、表情符號(hào)、演奏法記號(hào)等能夠正確理解和應(yīng)用能力以及對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)能力上也有顯著的提升，從而提高學(xué)生音樂(lè)教學(xué)水平。

二、中職音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

（一）通過(guò)掌握扎實(shí)的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

在中職音樂(lè)教育中，音樂(lè)具備多種風(fēng)格，有流行音樂(lè)、民歌、古典樂(lè)、爵士樂(lè)等等，不同風(fēng)格的音樂(lè)起音樂(lè)節(jié)奏規(guī)律也不盡相同。在學(xué)習(xí)音樂(lè)前，教師要注重對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教育，在掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)上，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。教師可以采用人機(jī)交互的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的效果，改變單向的知識(shí)灌輸模式，在網(wǎng)絡(luò)、多媒體廣泛應(yīng)用的信息時(shí)代下，利用QQ、微信、微博等平臺(tái)，將樂(lè)理教學(xué)資源以短視頻形式上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如發(fā)送郵件進(jìn)行提交作用，極大地便利了師生雙方交流與溝通，學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)散能力，從而提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）通過(guò)挖掘音樂(lè)的文學(xué)特色，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

在中職音樂(lè)教育中，教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的選材內(nèi)容上可以考慮都音樂(lè)素材的文學(xué)色彩，將詩(shī)、詞、賦、文的經(jīng)典之作選入到中職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，如較為經(jīng)典的《水調(diào)歌頭》、《赤壁賦》等等，教師可以從歌曲中挖掘文學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)歌曲所表達(dá)的意境以及情感進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生理解與把握歌曲內(nèi)涵的能力，從音樂(lè)演唱學(xué)習(xí)中，練習(xí)文學(xué)知識(shí)，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的詞曲審美能力，從而提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感以及詞曲創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)實(shí)踐音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

中職音樂(lè)教育教學(xué)不僅僅要局限在課堂上，還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園音樂(lè)比賽、樂(lè)器演奏比賽、大合唱等活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)到的音樂(lè)應(yīng)用到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，既能夠了解到自身的不足之處，還能夠在活動(dòng)開(kāi)拓視野，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。如在學(xué)生參與大合唱活動(dòng)時(shí)，優(yōu)美的歌聲，能夠使學(xué)生凈化心靈，陶冶情操，還能培養(yǎng)學(xué)生一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學(xué)生有一個(gè)身心健康的體魄。

（四）通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

在中職音樂(lè)教育中，教師可以通過(guò)視唱練耳的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜能力、分辨音程、和弦、節(jié)奏等能力，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。所謂的“視唱練耳”指的是視唱訓(xùn)練和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。在視唱訓(xùn)練中，讓學(xué)生熟練掌握五線譜中的各種高、中、低譜，區(qū)別不同音符所代表的長(zhǎng)短時(shí)值，認(rèn)識(shí)各種升、降記號(hào)，判斷各種調(diào)式與調(diào)性，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍感、音準(zhǔn)和調(diào)式感；在練耳訓(xùn)練中，讓學(xué)生將所聽(tīng)到的音調(diào)或曲調(diào)用譜子準(zhǔn)確記錄下來(lái)，還能夠分辨和弦，分析和弦的性質(zhì)、功能，從而提高學(xué)生對(duì)各個(gè)樂(lè)器不同音色的辨識(shí)度。

三、結(jié)語(yǔ)

作為中職院校藝術(shù)系的重要學(xué)科，音樂(lè)素養(yǎng)是在音樂(lè)教育中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基石。對(duì)此，中職音樂(lè)教師要提高對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，將音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)始終，做好扎實(shí)的樂(lè)理教育，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，在識(shí)譜學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與音樂(lè)才能，從而在良好的音樂(lè)教學(xué)的熏陶下，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。