活躍課堂氣氛，打造魅力英語課堂

宋安華

摘 要 輕松愉快的課堂氛圍對于提高小學(xué)英語教學(xué)效率有著重要的影響。在恰當(dāng)?shù)恼n堂氣氛之中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性能夠得到有效地調(diào)動，這樣一來教師才能夠通過多樣化的教學(xué)手段推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，筆者將針對如何活躍小學(xué)英語課堂的氣氛展開簡單的探析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生；英語教學(xué)；課堂氣氛

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0218-01

心理學(xué)家研究表明，情感是成功教學(xué)的第一要素。也就是說，在影響小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的非智力因素當(dāng)中，情感占據(jù)著重要的比重。在和諧愉快的課堂氣氛之中進(jìn)行情感交流，能夠讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，這樣一來，學(xué)習(xí)知識也會事半功倍。活躍小學(xué)英語課堂的氛圍，不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，更能夠打造出具有魅力的英語課堂，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么具體來說，活躍課堂氣氛的途徑有哪些呢？以下是筆者在教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出來的一些建議。

一、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。英語對于我們來說是一門外語，很多小學(xué)生在剛開始接觸的時候會覺得陌生，因此總是認(rèn)為英語很難很復(fù)雜。如果我們能夠在學(xué)習(xí)環(huán)境方面著手，那么勢必能夠促進(jìn)學(xué)生以輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)來投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。具體來說，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教師切實的面向全體學(xué)生，認(rèn)真的關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是對于學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生。除此之外，教師自身也要起到以身作則的作用，用自己的積極和熱情來渲染學(xué)生，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外在課堂座位方面，也可以進(jìn)行時常的調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生之間的交往和交流。

如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《This is my mother.》這一單元的時候，為了營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過自己的家庭介紹來引入本單元的內(nèi)容。首先，我在多媒體課件上向大家展示了我自己的家庭圖片，并向大家介紹：is my family.由此來讓學(xué)生跟讀句子，學(xué)習(xí)“family”這一單詞。隨后，我對照片中的人進(jìn)行一一的介紹，例如This is my father/ mother/ grandpa/ grandma/ brother/ sister.在介紹的過程中，讓學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和介紹家庭成員的句子。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我拉近了與學(xué)生之間的距離，學(xué)生對于這一單元的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。隨后我指導(dǎo)學(xué)生在小組之內(nèi)拿出自己的家庭照片，相互介紹自己的家庭成員，應(yīng)用知識。

二、貫徹以學(xué)生為本的理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是受教育的對象。我們之所以要活躍課堂氛圍，打造魅力英語課堂，是為了從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生英語水平的效果。所以，在組織小學(xué)英語教學(xué)的時候，任何教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。教師在教課之前，要對學(xué)生的基本學(xué)情進(jìn)行充分的分析和了解，做好課前準(zhǔn)備；在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要體現(xiàn)出對學(xué)生充分的尊重，不要過分的要求學(xué)生統(tǒng)一行為，而是要給予學(xué)生足夠的時間和空間去交流和學(xué)習(xí)。此外，每一個小學(xué)生都渴望得到來自教師的鼓勵和肯定，為了能夠讓課堂氛圍更加輕松愉快，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點，并積極的評價和鼓勵學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、豐富課堂的趣味活動

小學(xué)生們生性活潑好動，總是喜歡各種各樣的游戲活動。如果在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師采用嚴(yán)肅刻板的教學(xué)方式來限制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，那么必然無法得到良好的教學(xué)效果。高質(zhì)量的教育應(yīng)當(dāng)講究因材施教，寓教于樂。所以，為了能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計出適合小學(xué)生的英語活動，讓學(xué)生在參與活動的過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活英語思維，在不知不覺中提高自身的英語水平。豐富的游戲活動，對于活躍課堂氣氛有著積極的影響，在活動當(dāng)中，每一個學(xué)生都能夠積極的參與，只要有參與，就能夠有一定的收獲。

我在開展“I like football.”這一單元的教學(xué)時，為了能夠讓學(xué)生掌握本單元的重點句型“I like…”和“I dont like…”，在課堂上通過游戲活動來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，我拿出事先準(zhǔn)備好的一個足球，讓學(xué)生一邊傳球，一邊說新單詞football，在這個過程中，我問學(xué)生是否喜歡踢足球，如果喜歡就說“I like football.”如果不喜歡就說“I dont like football.”緊接著，我又拿出了一個籃球，用同樣的方式來一邊傳球一邊學(xué)習(xí)單詞“basketball”，并組織學(xué)生操練句型“I like basketball”或是“I dont like basketball.”在這樣的教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)生的注意力能夠更加集中，快速的掌握本單元的重點句型和單詞。

以上幾種方法是筆者在教學(xué)經(jīng)驗當(dāng)中整理的活躍課堂氣氛的方式。總而言之，輕松活躍的教學(xué)氛圍對于提高學(xué)生的英語水平有著重要的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程當(dāng)中總是營造融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，打造更加優(yōu)質(zhì)的英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

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