淺談小學教學管理問題與解決措施

葉金龍

摘 要 隨著我國在社會主義的道路上不斷發展，國民對教育領域引起了新的重視熱潮，推進者我國教育改革的進程。作為啟蒙孩子大腦思維的小學階段教育，肩負著對孩子未來發展的巨大的責任。所以小學教育是教育事業中必不可少的一方面。誠然，在新形勢下的中國在小學教育方面進行改革有著至關重要的必要。小學教育是為了學生以后的學習生活做鋪墊，所以小學階段的教育必須適應社會的發展而轉型，以此來對全體學生負責，能夠更好的幫助學生全面發展。

關鍵詞 小學教育；教學管理；教育現狀；解決措施

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0151-01

中國綜合國力的逐漸提高，也導致了我國社會對人才出現了緊缺的現象。新一代的學生就肩負起了為祖國的發展作貢獻的重大責任，這些因素都迫使著我國教育急切地進入改革，俗話說“三歲看到老”，在學生的學習生涯中起著最至關重要的作用的就是小學階段的教育，小學教育是學生最開始接觸學習的階段，起著重要的啟蒙作用，具有引導學生學習興趣的重要影響。

一、小學教育的教學管理現狀

（一）教師團隊不夠完善

一方面，在我國很多地區的教師都不屬于專業教師而是民本教師，憑借著在多年教學中積累下的經驗，兢兢業業的為我國教育事業奉獻著自我，但是社會在進步，教育事業也在隨著社會而發展，一些民辦教師由于沒有專業的資格證而失去了在教育事業中深造的機會，所以許多地區的教師教學受到了限制不能夠得到提高，是我國教育一直得不到進步的主要因素之一。另一方面，教師的素質對學生的素質教育有著很大的影響。所以具有優良的素質和豐富的教育經驗的老師才能是學生的良師益友。然而在現如今，我國對教師素質方面沒有極其標準的要求，導致一些魚目混珠之人混入教師團隊。

（二）教學設備不夠完備

雖然我國社會體制的已經得到了很大的進步，但是一些地區還是存在著教育設施落后的問題，教育設備的老化甚至缺失等問題也逐漸顯現出來。造成了我國教育事業收到了極大的限制，城鄉差距的不斷增大也導致了城市的教學設施日漸完備，而更加突出了農村的落后，這一問題是教育中一大難題。

二、小學教學問題的的管理措施

（一）充分使用教學資源

我國國土面積遼闊，人口數量龐大，多種多樣的民族文化穿插在中華文化中，也正因為如此，我國不同的地區有著不同的風俗文化，具有著較大的差異性，為了能夠使教育工作在前進的道路上不滯留，我國就要根據不同地區不同類型的教學差異，充分的利用教學資源，才能夠更好的展開教育工作。信息時代的到來，迎來了新的科技革命，教育工作者也應該追趕時代的步伐，在小學教育中善于利用多媒體等教學設施幫助學生學習，做到不浪費教學資源，使教育事業蓬勃發展。

（二）學校教育與家庭教育相結合

很多學校出現了教師“不敢管”學生的現象，因為大部分都是獨生子女的家庭，嬌生慣養下導致了家長偏愛學生，甚至是將老師當成“洪水猛獸”，導致了家庭教育脫離了學校教育的局面。為了能夠達到教育的目的，需要家長與老師相互配合，使教師充分的了解學生，才能夠因材施教，也能夠幫助家長時刻了解學生的學習情況，增進家長與學生間的親密度，很多學生偏離了小學生的生活軌跡甚至是心理畸形，都是由于家長的忽視所造成的，所以學校教育與家庭教育相結合具有至關重要的作用。

（三）加強小學管理制度

社會觀念的不斷轉變也影響著教育事業的發展，很多小學松于管理制度導致了社會上的不良風氣嚴重影響的小學生的成長，也為小學生的身心造成了極其惡劣的威脅，為了能夠引導小學教育的健康發展，就要從完善管理制度上做起，從根本上保證小學教育的穩步前進。

（四）轉變傳統教育觀念

在現實中關于小學教育管理制度的改革，事實上就是加強對校方領導和小學教育工作者傳統思想觀念的改革，對他們的思想觀給予新的抨擊和培養，摒棄主要以考試成績來作為評價學生的主要標準的觀念，一切從學生的角度出發，以激發學生對學習的興趣，引導學生的愛好和綜合素質的提高作為出發點。特別是要轉變小學教育中班主任的主要教學思想，強化班主任的管理意識，根據對班主任進行傳統教育理念的轉型來引導其他學科的教育工作者轉變思想觀念。從不同方面出發提高學生自主能力，做到自己發現、探究、解決問題，以此來提高教師的工作效率以及做到教學質量的提升。除此之外還應該創新教育理念，利用信息化時代下各種教學方法，勇于嘗試新的教學手段，引導學生開展創新能力，突破以往教育理念的束縛。摒棄一紙成績定輸贏的觀念，要將學生的思維創新能力與善于動手的能力結合起來，對學生進行具有公平性和客觀性的嚴格考核。

三、結束語

小學教育在教育事業中十分重要，應該引起各界人士的注意，更加要提高小學教育工作者的重視程度，對于小學教育中存在的問題應該積極改正，并且根據實際情況踴躍的提出建議，從而有效的提高小學教育的質量與教學水平。并且教育工作者應該轉變傳統教育觀念，提高自身素養與教學質量來適應時代的發展，為我國的棟梁們創造出良好的啟蒙教育環境，從而實現我國的中國夢。

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