終身體育視域下高校體育教學(xué)創(chuàng)新試論

麻翔凱

摘要針對終身體育視域下高校體育教學(xué)創(chuàng)新的分析，首先從高校體育教學(xué)目前存在問題入手，通過對高校體育教學(xué)現(xiàn)存問題，闡述了落實終身體育教育的必然性。最后對終身體育視域下高校體育教學(xué)創(chuàng)新的方式進(jìn)行有效評價。

關(guān)鍵詞終身體育視域 高校體育 教學(xué)創(chuàng)新

一、引言

高校體育教育不僅是終身體育教學(xué)的組成部分，也是影響高校學(xué)生的終身體育意識是否能夠?qū)崿F(xiàn)的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。終身體育作為在高校體育改革的基礎(chǔ)上，指出來的一種教育教學(xué)的思想，和高校體育教學(xué)有著許多的聯(lián)系，而且為了能夠確切終身體育視域下，高校體育的教學(xué)創(chuàng)新的要點與關(guān)鍵，因此要針對終身體育視域下的高校體育教學(xué)創(chuàng)新問題進(jìn)行有效的探索和研究。

二、高校體育教學(xué)目前存在的問題

終身體育視域下的教學(xué)理念對我國高校體育教育課程的滲透力沒有達(dá)到很好的效果。大學(xué)正是大學(xué)生們處于人生的轉(zhuǎn)折階段，大學(xué)生們具備一定的特殊性質(zhì)。第一，大學(xué)生的社會特殊性。從社會的角度考慮，高校的大學(xué)生們正處在由學(xué)校向社會過渡的階段，如今的學(xué)生都將會是社會的棟梁，所以大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不是過硬就會對其服務(wù)社會的質(zhì)量有著直接的影響。第二，大學(xué)生的人生特殊性。不同學(xué)生都擁有不同個性，大學(xué)生在高校求學(xué)時，其心理正在發(fā)生巨大的變化。在這一階段，大學(xué)生們會形成正確健康的人生觀以及價值觀，這對于形成終身理念一樣適用，使高校發(fā)揮體育教學(xué)育人的功能，使高校學(xué)生樹立正確健康的終身教育理念。讓大學(xué)生步入社會以后在工作中致力于體育鍛煉，這將有利于促進(jìn)自身的綜合素養(yǎng)以及生活質(zhì)量。

三、落實終身體育的必要性

終身體育的思想是社會發(fā)展與進(jìn)步的結(jié)果，落實終身體育的必要性主要有以下幾點表現(xiàn)。首先是終身體育是當(dāng)今社會對人才提出的必然；其次是終身體育是人們健康的必然要求；最后終身體育是公民健身的必然要求。并且高校體育和終身體育有著極其密切的聯(lián)系，高校體育教學(xué)是終身體育的基礎(chǔ)，終身體育理念為高校體育教學(xué)指引了方向，高校時期是進(jìn)行終身體育教育最佳時期，高校體育和終身體育需要相互促進(jìn)。

四、終身體育視域下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新方式

（一）確立終身體育視域下高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想

部分高校在體育教學(xué)創(chuàng)新前，需要把終身體育作為創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，然而這一指導(dǎo)思想的確定也比較容易滿足我國的全面健身計劃綱要的有關(guān)要求。在確定明確的高校教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)思想后，同學(xué)們就可以加深自身的終身體育教育意識和習(xí)慣的意識。這有利于我國終身體育目標(biāo)的實現(xiàn)以及得到了有力的支持。

（二）提升真身教育理念對高校體育課程的滲透力

終身教育理念和提升同學(xué)們的創(chuàng)新精神以及實踐的能力并不會產(chǎn)生矛盾，只要確立終身教育理念，就可以對高校的課程體系和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而讓同學(xué)們的實踐能力和創(chuàng)新精神有更好的提升。總而言之，實踐能力和創(chuàng)新精神的提升有助于同學(xué)們在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中貫徹終身教育理念。貫徹終身教育的理念，就必須高度重視同學(xué)們的主體地位，依據(jù)同學(xué)們的實際要求來對高校的體育教育課程進(jìn)行設(shè)定，從而可以使高校體育教學(xué)的課程體系可以滿足每個同學(xué)們的個性化需要。

（三）轉(zhuǎn)變高校體育課堂的教學(xué)模式

高校體育教學(xué)中提升同學(xué)們的終身體育意識的關(guān)鍵是調(diào)動同學(xué)們對體育運動的興趣。因此在高校體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容一定要貼近同學(xué)們的身心特征，以游戲化的體育運動項目取代競技化的體育運動項目，來提升同學(xué)們對體育教育以及運動的參與性。因為大學(xué)生們具備相對成熟穩(wěn)重的思想與一定的體育基礎(chǔ)，所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式很難符合高校課堂的需求。高校必須轉(zhuǎn)變體育課堂的教學(xué)模式，例如，在足球教學(xué)中，目前大學(xué)生普遍都對足球有一個基本的了解，所以老帥們并不用親手去教學(xué)生們基本動作或者是讓學(xué)生們對某些動作進(jìn)行深入的研究，反而應(yīng)該在“健康第一”的思想下，引導(dǎo)學(xué)生們利用實踐與指導(dǎo)的結(jié)合來進(jìn)行趣味競賽等方式，營造輕松自在的課堂氛圍。并且老師們也可以參與到活動中去，這樣既縮短了老師與同學(xué)們之間的距離，又有利于隨時隨地的糾正同學(xué)們的動作，充分的調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性。

（四）提高高校體育教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在動力

老師是實現(xiàn)高校體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必要因素，這就必須提升老師們的素質(zhì)，將其作為高校工作的著力點。首先，要將高校體育老師推向社會，讓老師們參加高校之間或者是社會俱樂部舉辦的活動，并且在參與的同時不斷的累積自身的經(jīng)驗與提升自身的能力；其次，高校可以定期展開培訓(xùn)活動，鼓舞老師們積極參與，在輔導(dǎo)材料中可以加入心理學(xué)和衛(wèi)生健康等內(nèi)容，進(jìn)而讓老師們在無形中受到熏染，自主的樹立終身教育理念；最后可以加大課程的創(chuàng)新力度，老師們可以積極的借鑒有關(guān)終身體育視域下高校體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并將其引入自身的授課當(dāng)中，讓其成為高校體育教學(xué)實踐中可以應(yīng)用的方法。

五、結(jié)束語

終身體育觀念在最近幾年的影響力在逐漸擴(kuò)大，其主要原因是因為我國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展對高校畢業(yè)的人才的要求逐漸提高。然而為了確保在此要求下，大學(xué)生們能夠保持充沛的精力和健康的體魄，讓每位大學(xué)生們認(rèn)可終身體育觀念就顯得尤為重要，這也是探究終身體育視域下高校體育創(chuàng)新的主要原因。