小學英語教學中的文化情感教育

余珊珊

摘 要 在《小學英語新課程標準》（2012年版）中，關于文化情感的要求中提出，語言有豐富的文化內涵，在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。

關鍵詞 小學英語教育；文化情感教育；滲透；策略

中圖分類號：O552.2，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0044-01

在教學中，教師應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。在起始階段應使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學中涉及的英語國家文化知識，應與學生身邊的日常生活密切相關并能激發學生學習英語的興趣。

一、立足課本，解讀教材，了解西方文化

（一）了解文化，拓展視野

PEP小學英語教材中，有很多教學內容是圍繞世界各國文化學習為主的。比如在三年級下冊教材Unit 1 Welcome back to school！中學生學習了英國、加拿大等國家的表達以及國旗，教師在完成教學目標的基礎上要運用相關知識讓學生了解各個國家的特點，如地理位置、代表性動植物等，讓學生在興趣中不知不覺中吸收了知識，開闊了視野。

在教材中的C部分也有許多文化情感拓展。例如四年級教材下冊Unit 2 What time is it？Zip在愚人節（April FoolsDay）這天改了鬧鐘的時間和Zoom開了一個玩笑，學生在笑聲中知道了愚人節的存在，教師可以利用此機會介紹在歐美一些國家4月1日是愚人節，告訴學生愚人節的由來，同時還要提醒學生小玩笑可以，但是不能傷害到別人，要注意尺度。

（二）體驗節日，感受文化

小學英語課程五級目標中要求學生了解英語國家中傳統的文娛和體育活動；了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式；在了解了一些西方文化節日后，選擇一些節日讓學生自己感受一下，以深刻的了解與記憶。

在教材三年級上冊Recycle 1中有一幅圖片描述了萬圣節孩子們的活動。教師可以仔細介紹每年的11月1日是西方的萬圣節，10月31日是萬圣節前夕，叫做萬圣節前夜。萬圣夜到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上面具，提著一盞“杰克燈”走家竄戶，向大人們索要禮物。一群群裝扮成鬼怪的孩子跑到鄰居家門前喊著：“要惡作劇還是給款待？”如果大人不給糖果，那些調皮的孩子就說：“好，你不款待，我就捉弄你。”他們有時把人家的門把手涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色，令大人啼笑皆非。在介紹完后，可以讓孩子們自己制作一個南瓜燈，并且與自己的家人共度節日。既可以讓學生知道了這個節日，同時自己的經歷更加了解了這個節日的內容和樂趣。

二、注重文化差異，體會文化異同

作為小學英語教師，我們不能單純的關注書本上的文化形態，必須加強不同文化的比較和體驗，使課堂呈現濃厚的文化氛圍。小學英語課程八級目標中包含理解英語中常見成語和俗語及其文化內涵。通過學習英語了解世界文化，培養世界意識；通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

在四年級上冊Recycle 2中的故事就以圣誕節（Christmas Day）為背景展開對話，教師介紹每年的12月25日是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。這一天，基督教會都舉行特別的禮拜儀式。交換禮物，寄圣誕卡，布置圣誕樹，準備火雞，這使圣誕節成為一個普天同慶的日子。圣誕節前夕也就是平安夜，當晚全家人會團聚在客廳中，圍繞在圣誕樹旁唱圣誕歌，交換禮物，表達內心的祝福。平安夜，圣誕老公公會駕著馴鹿雪橇載著禮物送給這一年來表現很好的小朋友，他悄悄地從煙囪爬進屋內，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭。教師可以帶領學生們一起制作圣誕節卡片送給自己的家人、朋友或者老師。

教師可以引導學生思考一個問題，圣誕節對于西方國家的重大意義就像什么節日對于我們中國人？學生很容易就會想到我們的春節（Spring Festival），然后找出中國人慶祝春節的方式以及和西方的不同。比如忙碌一年的人們從五湖四海趕到家中，準備著年夜飯，貼上春聯，在炮竹聲中歡飲笑語，包餃子、看春晚等待著新年鐘聲敲響。

通過結合與比較，讓學生不局限于知道西方節日，而忽略自己國家的節日，同時也明白了中西方文化的相同點和差異處，并體會其中的樂趣。

三、巧妙利用時機，滲透情感教育

在現代社會的潮流趨勢下，西方節日氛圍越來越濃厚，本國的傳統節日卻日益冷淡，教師在日常教學中應抓住時機，巧妙地設計教學，讓學生掌握文化知識的同時獲得豐富的情感收獲。

在三年級下冊Unit 2 My family 中學習家庭稱謂，學生掌握了這些單詞后，教師可以布置學生課下查詢母親節、父親節的具體時間，在課堂上交流并分享自己做過感動的事情，在這些節日想為爸爸媽媽準備什么樣的禮物等，教師在學生交流中可適當引導他們理解父母的辛苦，學會感恩父母。在學習中認真努力，不讓父母擔心；在生活中，幫忙掃地等家務，不讓父母操勞，更讓他們體會到，對于父母，他們親手制作的禮物比買來的更珍貴。

參考文獻：

[1]小學英語新課程標準.2012.

[2]教科書.英語（PEP）（三年級起點）三年級上、下冊.北京：人民教育出版社.

[3]教科書.英語（PEP）（三年級起點）四年級上、下冊.北京：人民教育出版社.